Il discorso interno umano è un fenomeno complesso, completamente inesplorato, studiato da psicologia, linguistica generale e filosofia. Il discorso interiore in psicologia è una verbalizzazione nascosta che accompagna il processo di pensiero. Questa manifestazione rappresenta il rapporto tra operazioni mentali, componenti linguistiche, interazione comunicativa e coscienza. In poche parole, questo è il funzionamento mentale verbale. In effetti, i pensieri umani sono in grado di "lavorare" senza elementi verbali. Tuttavia, in realtà, le strutture verbali combinano il funzionamento mentale con l'ambiente esterno, la società, risolvendo questioni personali e compiti sociali. Il linguaggio mentale è spesso rappresentato come un meccanismo di "manutenzione" della comunicazione esterna e di tutte le operazioni attive del soggetto. Di conseguenza, il discorso interiore si rivela come uno strumento senza suono, verbalizzazione nascosta, derivante dal funzionamento mentale. Rappresenta una forma derivata di suono parlato, adattato coscientemente all'esecuzione delle funzioni mentali nella mente.

Discorso interno ed esterno

Esistono 3 varietà di forme di interazione comunicativa attraverso strutture linguistiche, vale a dire esterne, scritte e interne.

Qual è la differenza tra discorso esterno e interno? Il primo è rivolto verso le persone intorno. Grazie ad esso, gli individui trasmettono pensieri, mentre quello interiore è un discorso senza suono, riflette ciò che il soggetto pensa. Entrambe queste comunicazioni sono interconnesse. In poche parole, il discorso esterno è per l'ambiente e il discorso interno è per se stessi.

Le peculiarità del discorso interno consistono nella sua esclusività, cioè non riflette la memoria interna, non la precede. Ha origine all'età di sette anni e deriva dal discorso esteriore egocentrico dei bambini. La comunicazione egocentrica attraverso la componente linguistica nel bambino è un discorso diretto verso l'interno lungo il funzionamento mentale e dal design diretto verso l'esterno. Con l'inizio del periodo scolastico, si verifica una trasformazione della comunicazione egocentrica in quella interna. Inoltre, esiste una distinzione tra due operazioni vocali: comunicazione egocentrica e delimitazione del parlato per l'ambiente e per se stessi, da un'unica operazione vocale.

La caratteristica del discorso interno è rappresentata dalle seguenti caratteristiche: brevità, frammentaria, frammentaria. Se ci fosse l'opportunità di registrare una conversazione interna, si rivelerebbe incomprensibile, incoerente, frammentario, irriconoscibile rispetto all'esterno.

La comunicazione esteriore si svolge principalmente sotto forma di dialogo, che implica sempre l'accettazione visiva dell'interlocutore, la sua lingua dei segni e una comprensione acustica dell'aspetto intonazionale della conversazione. Insieme, le due caratteristiche di cui sopra della comunicazione esterna consentono l'interazione attraverso suggerimenti di comprensione dell'understatement.

Il discorso interiore dell'uomo non è esclusivamente una conversazione con se stesso. Eseguendo la funzione di regolazione e pianificazione, è caratterizzato da una struttura ridotta rispetto alla comunicazione esterna. Con il suo significato semantico, la comunicazione "a se stessi" non significa mai un oggetto e non ha un carattere puramente nominativo. In una parola, non include il "soggetto". Mostra ciò che deve essere fatto esattamente, dove l'azione deve essere diretta. Per struttura, pur rimanendo compresso e amorfo, conserva il suo orientamento predittivo, definendo solo un piano per un'ulteriore proposta, giudizio o uno schema per un'ulteriore operazione.

Le caratteristiche del discorso interno sono rappresentate dalle seguenti caratteristiche: silenziosità, frammentarietà, generalizzazione, secondaria (educazione dalla comunicazione esterna), maggiore velocità (in relazione all'esterno), mancanza di necessità di un rigoroso disegno grammaticale.

Spesso, le strutture del parlato direttamente nel corso della comunicazione "a se stessi" sono sostituite da uditive, visive. Ci sono interdipendenze e manifestazioni della comunicazione esterna e della comunicazione "a se stessi". In primo luogo, prima che venga presentato il suono dei pensieri, una persona in una conversazione interna elabora un diagramma o un piano per una futura espressione. In secondo luogo, la presentazione scritta è preceduta principalmente dalla pronuncia di parole, frasi mentali, durante le quali si pone la selezione delle strutture più adatte e la disposizione delle pause della successiva dichiarazione scritta. In terzo luogo, mediante uno studio elettrofisiologico, è stata rilevata la presenza di articolazione nascosta nel processo di comunicazione interna.

Pertanto, la comunicazione "a se stessi" per l'implementazione di una conversazione esterna svolge la necessaria funzione preparatoria.

L'interazione comunicativa esterna è orale o scritta. Il primo è un suono dal suono caratterizzato da norme relativamente libere in relazione alle esigenze di mezzi linguistici esemplari. Comprende: parlare (trasmissione di segnali vocali acustici che contengono alcune informazioni) e ascoltare (comprensione dei segnali vocali acustici, nonché la loro ricezione).

Il discorso orale si incarna in due direzioni: quotidiano (colloquiale) e pubblico. Al fine di differenziarli, viene utilizzato il termine "situazione del linguaggio", il che significa molte circostanze che incidono sull'attuazione della comunicazione vocale , sulla sua struttura e sul contenuto. Ciò porta all'esistenza delle seguenti definizioni di comunicazione pubblica. Innanzitutto, la comunicazione pubblica si riferisce al tipo di interazione orale che è caratterizzata da tali elementi delle condizioni del linguaggio: un vasto pubblico, la natura ufficiale dell'evento (concerto, incontro, lezione, lezione, incontro, ecc.).

La comunicazione comune si riferisce a un tipo di interazione orale, le cui condizioni vocali si formano: un piccolo numero di ascoltatori e condizioni quotidiane (cioè non ufficiali).

Discorso interno su Vygotsky

Ha lavorato ai problemi della relazione tra attività mentale e comunicazione verbale e fino ad oggi molti "guru" della psicologia stanno lavorando.

L. Vygotsky ha stabilito che le parole svolgono un ruolo significativo nella formazione di operazioni mentali e processi mentali di soggetti umani.

Grazie agli esperimenti condotti da L. Vygotsky, è stato possibile rilevare in bambini in età prescolare la presenza di una forma di comunicazione incomprensibile per l'ambiente adulto, che in seguito divenne nota come discorso egocentrico o "comunicazione per se stessi". Secondo L. Vygotsky, la comunicazione egocentrica è il corriere dei processi di formazione del pensiero dei bambini. In questo periodo, l'attività intellettuale delle briciole entra solo nel percorso di interiorizzazione . Ha dimostrato che la comunicazione egocentrica non è solo una colonna sonora del processo di pensiero interno che accompagna il movimento dei pensieri.

Il pensiero egocentrico, secondo Vygotsky, è una singola forma di esistenza (formazione) dei pensieri dei bambini, e in questo stadio semplicemente non esiste altro pensiero parallelo e mentale nei bambini. Solo dopo aver superato lo stadio della comunicazione egocentrica, i processi di pensiero nel corso dell'interiorizzazione e dei successivi riarrangiamenti saranno gradualmente trasformati in operazioni mentali, trasformandosi in comunicazione interna. Di conseguenza, il discorso interiore egocentrico in psicologia è uno strumento di comunicazione necessario per regolare e controllare le attività pratiche dei bambini. Cioè, questa è comunicazione indirizzata a se stessi.

È possibile definire tali caratteristiche del discorso interno, oltre a quanto sopra: riduzione degli aspetti fonetici (il lato fonetico della comunicazione è ridotto, le parole sono risolte dall'intenzione di chi parla di pronunciarle) e la prevalenza del carico semantico delle parole sulla loro designazione. I significati verbali sono molto più ampi e dinamici dei loro significati. Scoprono altre regole di associazione e integrazione oltre ai significati verbali. Questo può spiegare la difficoltà di progettare pensieri nel linguaggio per l'ambiente, nella comunicazione sana.

Di conseguenza, nei bambini la manifestazione esterna del linguaggio si forma da una parola a più, da una frase a una combinazione di frasi, quindi a una comunicazione coerente, costituita da un numero di frasi. La comunicazione interna si forma in un corso diverso. Il bambino inizia a "pronunciare" l'intera frase, quindi procede alla comprensione dei singoli elementi semantici, dividendo l'intera idea in diversi significati verbali.

Il problema del discorso interiore

I problemi del discorso interno fino ad oggi sono questioni piuttosto complesse e ancora inesplorate. Inizialmente, gli scienziati credevano che la comunicazione interna nella sua struttura fosse simile a quella esterna, la differenza sta solo nell'assenza di un accompagnamento sonoro, poiché questo discorso è senza suono, "a se stessi". Tuttavia, la ricerca moderna ha dimostrato l'errore della dichiarazione descritta.

Il discorso interno non può essere percepito come un analogo silenzioso della comunicazione esterna. Si distingue per le caratteristiche essenziali della propria struttura, prima di tutto, per frammentazione e coagulazione. Un individuo che utilizza la comunicazione interna per risolvere un problema capisce quale problema gli viene posto, il che gli consente di escludere tutto ciò che si riferisce al compito. Nel risultato netto, rimane solo ciò che deve essere fatto. In poche parole, la prescrizione di quale dovrebbe essere la prossima azione. Questa caratteristica del discorso interiore viene spesso definita come prevedibilità. Sottolinea che è importante non definire l'argomento della comunicazione, ma parlarne.

Il discorso interiore è spesso ellittico, quindi in esso l'individuo salta quegli elementi che gli sembrano comprensibili. Oltre alle formule verbali, nella comunicazione interna vengono utilizzate immagini, piani e schemi. In parole povere, il soggetto potrebbe non nominare l'oggetto, ma immaginarlo. Spesso è costruito sotto forma di un sommario o sommario, cioè una persona delinea l'argomento della riflessione e omette ciò che dovrebbe essere detto, a causa della fama.

Il discorso interno e l'articolazione nascosta da esso causata dovrebbero essere considerati come uno strumento per la scelta, la generalizzazione e la fissazione intenzionali delle informazioni ottenute con l'aiuto delle sensazioni. Da qui, la comunicazione interna gioca un ruolo enorme nel processo di pensiero visivo e verbale-concettuale. Inoltre, è anche coinvolto nello sviluppo e nel funzionamento di azioni arbitrarie dell'individuo.