Abilità della personalità - queste sono le caratteristiche della psiche della materia, che influenzano il successo dell'acquisizione di abilità, conoscenze, abilità. Tuttavia, le abilità stesse non si riducono alla presenza di tali abilità, segni e abilità. In altre parole, l'abilità di una persona è una sorta di opportunità per l'acquisizione di abilità e conoscenze. Le abilità si manifestano solo in tali attività, la cui attuazione è impossibile senza la loro presenza. Non si trovano nelle abilità, nelle conoscenze e nelle abilità, ma nel processo di acquisizione e sono inclusi nella struttura dell'individuo. Ogni persona ha abilità. Si formano nel processo della vita del soggetto e cambiano insieme ai cambiamenti nelle circostanze della vita oggettiva.

Lo sviluppo delle capacità di personalità

Le capacità nella struttura della personalità sono il suo potenziale. La struttura strutturale delle abilità dipende dallo sviluppo della personalità. Esistono due gradi di formazione delle abilità: creativa e riproduttiva. Nella fase riproduttiva dello sviluppo, l'individuo mostra una capacità significativa di padroneggiare la conoscenza, le attività e implementarla in modo esplicito. Nella fase creativa, l'individuo è in grado di creare nuovi, unici. La combinazione di abilità eccezionali che determinano un risultato di successo, originale e indipendente di varie attività si chiama talento. Genius è il più alto livello di talento. I geni sono quelli che possono creare qualcosa di nuovo nella società, nella letteratura, nella scienza, nell'arte, ecc. Le capacità dei soggetti sono indissolubilmente legate alle inclinazioni.

La capacità di una persona di memorizzare, sentire, eccitabilità emotiva, temperamento, psicomotoria si forma sulla base di inclinazioni. Le possibilità per lo sviluppo delle proprietà anatomiche e fisiologiche della psiche, che sono dovute all'eredità, sono chiamate inclinazioni. Lo sviluppo degli ingredienti dipende da una stretta interazione con le circostanze circostanti, le condizioni e l'ambiente nel suo insieme.

Non ci sono persone completamente incapaci. La cosa principale è aiutare un individuo a trovare la sua vocazione, scoprire opportunità e sviluppare capacità. Ogni persona in buona salute ha tutte le capacità generali necessarie per l'apprendimento e quelle abilità che si sviluppano durante una certa attività - quelle speciali. Quindi, il fattore principale che influenza lo sviluppo delle abilità è l'attività. Ma affinché le abilità si sviluppino, c'è poca attività in sé, sono ancora necessarie determinate condizioni.

Le abilità devono essere sviluppate dall'infanzia. Nei bambini, impegnarsi in un particolare tipo di attività dovrebbe suscitare emozioni positive, costanti e forti. ie tale attività dovrebbe portare gioia. I bambini dovrebbero provare soddisfazione dalle lezioni, il che porterà alla formazione del desiderio di continuare e continuare a impegnarsi senza coercizione da parte degli adulti.

Importante nello sviluppo delle capacità dei bambini è una manifestazione creativa di attività. Quindi, per esempio, se un bambino è appassionato di letteratura, quindi per lo sviluppo delle sue capacità, è necessario che scriva costantemente composizioni, opere, anche se piccole, con le loro successive analisi. Un ruolo enorme nello sviluppo delle capacità degli scolari primari è svolto visitando vari circoli e sezioni. Non dovresti costringere il bambino a fare ciò che era interessante per i genitori nella loro infanzia.

Le attività del bambino dovrebbero essere organizzate in modo tale da perseguire obiettivi, superando leggermente le sue capacità. Se i bambini hanno già mostrato capacità di qualcosa, allora gradualmente i compiti che gli vengono affidati dovrebbero essere complicati. È indispensabile che i bambini sviluppino, insieme alle loro capacità, autodisciplina, determinazione, perseveranza nel desiderio di superare difficoltà e criticità nel giudicare le proprie azioni e se stessi. Allo stesso tempo, è necessario formulare nei bambini un vero atteggiamento nei confronti delle loro capacità, risultati e successi.

La cosa più importante nello sviluppo delle capacità in tenera età è un sincero interesse per il tuo bambino. È necessario prestare la massima attenzione possibile a tuo figlio, per fare un po 'di lavoro con lui.

Il criterio decisivo per lo sviluppo della società è l'incarnazione delle capacità degli individui.

Ogni soggetto è individuale e le sue capacità riflettono il carattere dell'individuo, la dedizione e la tendenza a qualcosa. Tuttavia, la realizzazione delle abilità dipende direttamente dal desiderio, dalla formazione regolare e dal miglioramento continuo in qualsiasi area specifica. Se un individuo non ha una passione per qualcosa o un desiderio, allora la capacità di sviluppare è impossibile.

Abilità creative della personalità

Molte persone credono erroneamente che solo la creatività, la scrittura e la musica siano considerate abilità creative. Tuttavia, questo è assolutamente falso. Da allora, lo sviluppo delle capacità creative di una persona è strettamente interconnesso con la percezione individuale del mondo nel suo insieme e la sensazione di se stesso in esso.

La più alta funzione della psiche, che riflette la realtà, è la creatività. Con l'aiuto di tali abilità, viene sviluppata l'immagine di un oggetto che non esiste in questo momento o che non è mai esistito affatto. In tenera età, le basi della creatività sono poste nel bambino, che può manifestarsi nella formazione della capacità di progettare e nella sua attuazione, nella capacità di combinare le loro idee e conoscenze, nella sincerità della trasmissione dei sentimenti. Lo sviluppo delle capacità creative dei bambini avviene nel processo di varie attività, ad esempio giochi, disegno, modellazione, ecc.

Le caratteristiche individuali del soggetto, che determinano il successo di un individuo che svolge qualsiasi attività creativa, sono chiamate abilità creative. Sono una combinazione di molte qualità.

Molti noti scienziati in psicologia combinano creatività e pensiero. Guilford (uno psicologo americano) ritiene che il pensiero divergente sia caratteristico degli individui creativi.

Le persone con un pensiero divergente, quando cercano una soluzione a un problema, non concentrano tutti gli sforzi per stabilire l'unica vera risposta, ma cercano varie soluzioni in conformità con tutte le direzioni possibili e considerano molte opzioni. Il pensiero creativo si basa su un pensiero divergente. Il pensiero creativo è caratterizzato da velocità, flessibilità, originalità e completezza.

A. Luk distingue diverse varietà di abilità creative: trovare un problema in cui gli altri non lo notano; limitando l'attività mentale, trasformando contemporaneamente diversi concetti in uno; l'uso delle competenze acquisite nel trovare una soluzione a un problema all'altro; la percezione della realtà nel suo insieme e non la sua frammentazione; facilità nel trovare associazioni con concetti distanti, nonché la capacità di fornire le informazioni necessarie in un determinato momento; scegliere una delle soluzioni alternative al problema prima di verificarlo; essere flessibile nel pensare; introdurre nuove informazioni in un sistema di conoscenza esistente; vedere le cose, gli oggetti come sono realmente; evidenziare l'osservabile da ciò che offre l'interpretazione; immaginazione creativa; facile generare idee; perfezionamento di dettagli specifici per ottimizzare e migliorare l'idea iniziale.

Sinelnikov e Kudryavtsev hanno identificato due abilità creative universali che si sono sviluppate durante lo sviluppo storico della società: il realismo dell'immaginazione e la capacità di vedere l'integrità di un'immagine prima delle sue componenti. Una comprensione oggettiva e figurativa di una regolarità o tendenza significativa, generale, a formare un oggetto integrale, prima che un individuo ne abbia un'idea chiara e possa introdurla in un sistema di chiare categorie di logica, si chiama realismo dell'immaginazione.

Le capacità creative di una persona sono una combinazione di tratti caratteriali e caratteristiche che caratterizzano il livello della loro conformità ai requisiti specifici di un determinato tipo di attività educativa e creativa, che determinano il grado di efficacia di tale attività.

Le abilità devono necessariamente trovare supporto nelle qualità naturali della persona (abilità). Sono presenti nel processo di miglioramento continuo della personalità. La creatività da sola non può garantire risultati creativi. Per raggiungere questo obiettivo, è necessario un tipo di "motore", che è in grado di mettere in funzione i meccanismi mentali. Il successo creativo richiede volontà, desiderio e motivazione. Pertanto, si distinguono otto componenti delle capacità creative dei soggetti: orientamento alla personalità e attività motivazionale creativa; capacità intellettuali e logiche; abilità intuitive; proprietà ideologiche della psiche, qualità morali favorevoli ad attività creative ed educative di successo; qualità estetiche; capacità comunicative; la capacità dell'individuo di autogovernarsi attraverso le sue attività educative e creative.

Abilità individuali della personalità

Le capacità individuali di una persona sono abilità generali che garantiscono il successo della padronanza delle conoscenze generali e l'implementazione di vari tipi di attività.

Ogni individuo ha diversi "set" di abilità individuali. La loro combinazione è formata per tutta la vita e determina l'originalità e l'unicità della persona. Inoltre, il successo di qualsiasi tipo di attività è assicurato dalla presenza di varie combinazioni di abilità individuali che lavorano sul risultato di tale attività.

Nel processo di attività, alcune abilità hanno la capacità di essere sostituite da altre simili per proprietà e manifestazioni, ma con differenze nella loro origine. Il successo di attività simili può essere fornito da varie abilità, quindi l'assenza di qualsiasi abilità è compensata da un'altra o da una serie di tali abilità. Pertanto, la soggettività del complesso o una combinazione di alcune abilità che assicurano il completamento con successo dell'opera è chiamata stile individuale di attività.

Al giorno d'oggi, gli psicologi moderni individuano qualcosa come la competenza, il che significa abilità integrative volte a raggiungere un risultato. In altre parole, è un insieme necessario di qualità di cui i datori di lavoro hanno bisogno.

Oggi, le capacità individuali di una persona sono considerate in 2 aspetti. Uno si basa sull'unità di attività e coscienza formulata da Rubinstein. Il secondo considera le proprietà individuali come la genesi delle capacità naturali associate agli ingredienti e alle caratteristiche tipologiche e individuali del soggetto. Nonostante le differenze esistenti in questi approcci, sono collegati dal fatto che le caratteristiche individuali vengono rilevate e formate nella reale e pratica attività sociale dell'individuo. Tali abilità si manifestano nell'esecuzione del soggetto, nell'attività, nell'autoregolazione dell'attività della psiche.

L'attività è un parametro delle caratteristiche individuali, si basa sulla velocità dei processi prognostici e sulla variabilità della velocità dei processi psiche. Quindi, a sua volta, l'autoregolazione è descritta dall'influenza di una combinazione di tre circostanze: sensibilità, ritmo specifico di installazione e plasticità.

Golubeva associa vari tipi di attività alla predominanza di uno degli emisferi cerebrali. Le persone con un emisfero destro dominante sono caratterizzate da elevata labilità e attività del sistema nervoso, formazione di processi cognitivi non verbali. Tali individui studiano con maggior successo, risolvono perfettamente i compiti di fronte a una mancanza di tempo e preferiscono forme di apprendimento intensivo. Le persone con un emisfero sinistro predominante si distinguono per debolezza e inerzia del sistema nervoso, hanno più successo nell'assimilare soggetti umanitari, possono pianificare attività con maggior successo, hanno una sfera arbitraria autoregolata più sviluppata. Da ciò si dovrebbe concludere che le capacità individuali di una persona hanno una relazione con il suo temperamento. Oltre al temperamento, esiste una certa relazione tra le capacità e l'orientamento della personalità, il suo carattere.

Shadrikov credeva che l'abilità fosse una caratteristica funzionale che si manifesta nel processo di interazione e funzionamento dei sistemi. Ad esempio, un coltello è in grado di tagliare. Ne consegue che le abilità stesse come proprietà di un oggetto sono determinate dalla sua struttura e dalle proprietà dei singoli elementi della struttura. In altre parole, l'abilità mentale individuale è una tale proprietà del sistema nervoso in cui si realizza la funzione di riflettere il mondo oggettivo. Questi includono: la capacità di percepire, sentire, pensare, ecc.

Questo approccio di Shadrikov, ha permesso di trovare il giusto rapporto tra abilità e inclinazioni. Poiché le abilità sono alcune delle proprietà dei sistemi funzionali, quindi, gli elementi di tali sistemi saranno i circuiti neurali e i singoli neuroni specializzati in base al loro scopo. ie le proprietà delle catene e dei singoli neuroni sono inclinazioni speciali.

Abilità sociali di un individuo

Le capacità sociali di un individuo sono tali proprietà di un individuo che vengono acquisite nel corso del suo sviluppo e soddisfano i requisiti di un'attività sociale significativa. Cambiano nel processo di educazione e in conformità con le norme sociali esistenti.

Nel processo di comunicazione sociale, le proprietà sociali sono più espresse in congiunzione con l'ambiente culturale. L'uno non può essere escluso. Dal momento che sono proprio le qualità socioculturali a svolgere il ruolo principale nella formazione del soggetto come persona.

Nei processi di interazione interpersonale, il valore socio-culturale viene perso e le capacità sociali non possono manifestarsi pienamente. L'applicazione delle capacità sociali da parte di un individuo consente di arricchire il proprio sviluppo socioculturale e migliorare la cultura della comunicazione. Inoltre, il loro uso influisce in modo significativo sulla socializzazione del soggetto.

Quindi, le capacità sociali di un individuo sono caratteristiche psicologiche individuali di un individuo che possono permettergli di vivere nella società, tra le persone, e sono circostanze soggettive di interazione comunicativa di successo e relazioni con loro in qualsiasi tipo di attività. Hanno una struttura complessa. Le basi di tale struttura sono: proprietà comunicative, socio-morali, socio-percettive e metodi della loro manifestazione nella società.

Le abilità socio-percettive sono le proprietà psicologiche individuali di un individuo che sorgono nel processo della sua interazione e delle sue relazioni con altri individui, fornendo una visualizzazione adeguata delle loro caratteristiche, comportamento, condizioni e relazioni. Questo tipo di abilità include anche abilità emotivamente percettive.

Le abilità socio-percettive costituiscono un insieme complesso di capacità comunicative di un individuo. Perché sono proprio le proprietà comunicative che consentono ai soggetti di comprendere e sentire l'altro, di stabilire relazioni e contatti, senza i quali interazione, comunicazione e collaborazione efficaci e complete sono impossibili.

Abilità professionali

La principale risorsa psicologica che una persona investe nel processo di lavoro e attività è l'abilità professionale.

Quindi, le capacità professionali di un individuo sono proprietà psicologiche individuali di un individuo che lo distinguono dagli altri e soddisfano i requisiti del lavoro e dell'attività professionale e sono anche le condizioni principali per svolgere tale attività. Tali abilità non si limitano a competenze, conoscenze, tecniche e abilità specifiche. Si formano nell'argomento sulla base delle sue caratteristiche e inclinazioni anatomiche e fisiologiche, tuttavia, nella maggior parte delle specialità non sono strettamente determinati da loro. Un'implementazione di maggior successo di un particolare tipo di attività è spesso associata non a una capacità specifica, ma alla loro combinazione specifica. Ecco perché le capacità professionali sono determinate dal successo di attività specializzate e si formano in esso, tuttavia dipendono anche dalla maturità dell'individuo, dai sistemi delle sue relazioni.

Le attività, le capacità di un individuo per tutta la vita di un individuo cambiano regolarmente luogo, essendo una conseguenza o una causa. Nel processo di implementazione di qualsiasi tipo di attività in una persona e abilità, si formano neoplasie mentali che stimolano l'ulteriore sviluppo delle capacità. Quando le circostanze dell'attività si restringono o quando cambiano le condizioni dei compiti e dei compiti stessi, può verificarsi l'inclusione di vari sistemi di abilità in tali attività. Le probabili (potenziali) abilità sono la base delle ultime attività. Dal momento che l'attività viene sempre portata al livello delle abilità. Pertanto, le capacità professionali sono sia un risultato che una condizione per un lavoro di successo.

Le capacità umane universali sono tali proprietà psicologiche che sono necessarie per coinvolgere un individuo in qualsiasi attività professionale e lavorativa: vitalità; capacità lavorativa; capacità di autoregolazione e attività, che comprende prognosi, anticipazione dei risultati, definizione degli obiettivi; capacità di empatia , arricchimento spirituale, cooperazione e comunicazione; capacità di responsabilità per l'esito sociale del lavoro e dell'etica professionale; capacità di superare ostacoli, immunità al rumore, affrontare circostanze e condizioni spiacevoli.

Sullo sfondo delle abilità di cui sopra, si formano anche quelle speciali: umanitarie, tecniche, musicali, artistiche, ecc. Queste sono caratteristiche psicologiche individuali che assicurano il successo dell'individuo in determinati tipi di attività.

Si formano abilità professionali di una persona, basate su abilità umane universali, ma in seguito. Si basano anche su abilità speciali se si presentano contemporaneamente a quelle professionali o precedenti.

Le competenze professionali, a loro volta, sono divise in generali, che sono determinate dal tema dell'attività nella professione (tecnologia, persone, natura) e speciali, che sono determinate da condizioni di lavoro specifiche (mancanza di tempo, sovraccarico).

Le abilità possono anche essere potenziali e pertinenti. Potenziale: appare quando sorgono nuovi compiti per l'individuo che richiedono nuovi approcci alla risoluzione, nonché soggetti al supporto esterno dell'individuo, il che crea un incentivo per attualizzare il potenziale. In realtà - già oggi vengono eseguiti in una processione di attività.

Abilità comunicative della personalità

Nel successo di un individuo, il fattore determinante è la relazione e l'interazione con i soggetti circostanti. Vale a dire - abilità comunicative. Il successo della materia nell'attività professionale e in altre aree della vita dipende dal grado del loro sviluppo. Lo sviluppo di tali abilità in un individuo inizia quasi dalla nascita. Prima il bambino imparerà a parlare, più facile sarà per lui interagire con gli altri. Le capacità comunicative dei soggetti sono formate individualmente per ciascuno. Il fattore determinante nello sviluppo precoce di queste capacità sono i genitori e le loro relazioni con loro, in seguito i coetanei diventano un fattore influente e, in seguito, anche i colleghi e il loro ruolo nella società.

Se nella prima infanzia un individuo non riceve il supporto necessario dai genitori e da altri parenti, in futuro non sarà in grado di acquisire le necessarie capacità comunicative. Un bambino simile può crescere insicuro e ritirato. Di conseguenza, le sue capacità comunicative avranno un basso livello di sviluppo. La via d'uscita da questa situazione può essere lo sviluppo delle capacità comunicative nella società.

Le abilità comunicative hanno una certa struttura. Includono le seguenti capacità: informazione e comunicazione, affettiva e comunicativa e normativa e comunicativa.

La capacità di avviare e mantenere una conversazione, completarla con competenza, attirare l'interesse dell'interlocutore, utilizzare mezzi non verbali e verbali per la comunicazione sono chiamati capacità di informazione e comunicazione.

La capacità di catturare lo stato emotivo di un partner di comunicazione, la risposta corretta a tale stato, la manifestazione di reattività e rispetto per l'interlocutore è un'abilità affettivo-comunicativa.

La capacità di aiutare l'interlocutore nel processo di comunicazione e di accettare il supporto e l'aiuto degli altri, la capacità di risolvere i conflitti, usando metodi adeguati, è chiamata capacità regolatorie e comunicative.

Abilità intellettuali della personalità

In psicologia, si distinguono due opinioni sulla natura dell'intelligenza. Uno di loro afferma che ci sono condizioni generali per le capacità intellettuali in base alle quali si giudica l'intelligenza in generale. L'oggetto dello studio in questo caso saranno i meccanismi mentali che determinano il comportamento intellettuale dell'individuo, la sua capacità di adattamento all'ambiente, l'interazione dei suoi mondi esterni ed interni. Un altro presuppone la presenza di molti componenti strutturali dell'intelligenza indipendenti l'uno dall'altro.

G. Gardner ha proposto la sua teoria della pluralità di capacità intellettuali. Questi includono linguistici; logico e matematico; creazione nella mente di un modello per la disposizione di un oggetto nello spazio e la sua applicazione; naturalistica; di scafo-cinestetica; musica; la capacità di comprendere la motivazione delle azioni di altri soggetti, la capacità di formare il modello di sé corretto e l'uso di tale modello per l'autorealizzazione di maggior successo nella vita di tutti i giorni.

Quindi, l'intelligenza è il livello di sviluppo dei processi mentali dell'individuo, che offre l'opportunità di acquisire nuove conoscenze e applicarle in modo ottimale per tutta la vita e nel processo della vita.

Secondo la maggior parte degli scienziati moderni, l'intelligenza generale è realizzata come un'abilità universale della psiche.

Le capacità intellettuali sono le caratteristiche che distinguono un individuo da un altro, che sorgono sulla base di inclinazioni.

Le capacità intellettuali sono raggruppate in aree più ampie e possono manifestarsi in varie sfere della vita di un individuo, del suo ruolo e status sociale e delle sue qualità morali.

Pertanto, si dovrebbe concludere che le capacità intellettuali hanno una struttura piuttosto complessa. L'intelligenza di una persona si manifesta nella capacità dell'individuo di pensare, prendere decisioni, l'adeguatezza della propria applicazione e utilizzo per la corretta attuazione di un tipo specifico di attività.

Le capacità intellettuali di un individuo comprendono un numero enorme di componenti diversi che sono strettamente interconnessi. Sono realizzati da soggetti in procinto di svolgere vari ruoli sociali.