La socializzazione è un processo integrativo dell'ingresso del soggetto nella struttura della società, attraverso la padronanza di regole, valori, orientamenti, tradizioni sociali, la cui conoscenza aiuta a diventare un individuo efficace nella società. Sin dai primi giorni della sua esistenza, un piccolo uomo è circondato da molte persone, e già si sta gradualmente coinvolgendo nell'interazione collettiva. Durante la relazione, una persona acquisisce esperienza sociale, che diventa parte integrante dell'individuo.

Il processo di socializzazione della personalità è bilaterale: una persona impara l'esperienza della società, allo stesso tempo - sviluppa attivamente relazioni, connessioni. Una persona percepisce, padroneggia e trasforma l'esperienza sociale personale in atteggiamenti e posizioni personali. Si unisce anche a diversi legami sociali, all'esecuzione di varie funzioni di ruolo, trasformando così la società circostante e se stesso. Le reali condizioni della vita collettiva pongono il problema più urgente che richiede ciascuna della sua inclusione nella struttura sociale dell'ambiente. In questo processo, il concetto principale è la socializzazione, che consente a un individuo di diventare membro di gruppi sociali e collettivi.

Il processo di socializzazione dell'individuo negli strati sociali è difficile e lungo, poiché implica la padronanza dei valori umani e delle leggi della vita pubblica, lo sviluppo di vari ruoli sociali.

La socializzazione della personalità in psicologia è un argomento che viene attivamente studiato da molti psicologi sociali. Dopotutto, una persona ha un'essenza sociale e la sua vita è un processo di adattamento continuo, che richiede cambiamenti e aggiornamenti stabili.

Il processo di socializzazione prevede un alto livello di attività interna della personalità stessa, la necessità di autorealizzazione. Molto dipende dall'attività vitale di una persona, dalla capacità di gestire efficacemente le attività. Ma questo processo si trova spesso quando circostanze oggettive della vita danno origine a determinati bisogni dell'individuo, creano incentivi per l'attività.

Il concetto di socializzazione della personalità

Il processo descritto è determinato dall'attività sociale degli individui.

Il processo di socializzazione della personalità rappresenta un individuo che entra nella struttura sociale, a seguito del quale vengono apportati cambiamenti nella struttura dell'individuo e della società nel suo insieme. Come risultato della socializzazione, l'individuo assimila le norme del gruppo, i valori, i modelli di comportamento, gli orientamenti sociali, che si trasformano in atteggiamenti umani.

La socializzazione dell'individuo è estremamente importante per il buon funzionamento nella società. Questo processo si svolge per tutta la vita di un individuo, mentre il mondo si muove e, per muoversi con esso, è necessario cambiare. Una persona subisce continui cambiamenti, cambia, sia fisicamente che psicologicamente, per lui è impossibile essere permanenti. È questo concetto importante, come la socializzazione della personalità in psicologia, che molti specialisti studiano la personalità, la società e il loro rapporto.

In questo processo, nessuno è al sicuro da problemi.

I problemi della socializzazione sono divisi nei seguenti tre gruppi. Il primo sono i problemi socio-psicologici della socializzazione, che sono associati alla formazione di auto-identità dell'individuo, alla sua autodeterminazione, autoaffermazione, auto-realizzazione e auto-sviluppo. In qualsiasi fase del problema, hanno contenuti specifici e compaiono vari modi per risolverli. Solo invariata rimane la loro importanza per l'individuo. Potrebbe non essere consapevole dell'esistenza di questi problemi, poiché sono profondamente "sepolti" e costringono a pensare, agendo in modo tale da eliminare il problema, per trovare una soluzione adeguata.

Il secondo gruppo riguarda i problemi culturali che sorgono, incluso ogni stadio. Il contenuto di questi problemi dipende dal raggiungimento di un certo livello di sviluppo naturale. Questi problemi sono associati alle differenze regionali che si presentano a diversi tassi di maturazione fisica, quindi nelle regioni meridionali è più veloce che in quelle settentrionali.

I problemi culturali della socializzazione riguardano la formazione di stereotipi di femminilità e mascolinità in diversi gruppi etnici, regioni e culture.

Il terzo gruppo di problemi è socioculturale, che nel loro contenuto ha una familiarizzazione dell'individuo con il livello di cultura. Si riferiscono agli orientamenti personali di valore, alla visione del mondo di una persona, al suo magazzino spirituale. Hanno un carattere specifico: morale, cognitivo, valore, semantico.

La socializzazione è divisa in primaria e secondaria.

Primaria: implementata nel campo delle relazioni strette. La socializzazione secondaria si svolge in relazioni commerciali formali.

La socializzazione primaria ha tali agenti: genitori, amici intimi, parenti, amici, insegnanti.

Negli agenti secondari ci sono: lo stato, i media, i rappresentanti delle organizzazioni pubbliche, la chiesa.

La socializzazione primaria avviene molto intensamente nella prima metà della vita di un individuo, quando viene allevato dai suoi genitori, frequenta una scuola materna, una scuola e acquisisce nuovi contatti. Il secondario, rispettivamente, si svolge nella seconda metà della vita, quando un adulto sembra essere in contatto con organizzazioni formali.

Socializzazione ed educazione

L'istruzione, in contrasto con la socializzazione, procedendo sotto l'interazione spontanea di un individuo e dell'ambiente, è considerata come un processo controllato coscientemente, ad esempio l'educazione religiosa, familiare o scolastica.

La socializzazione della personalità è un processo pedagogico che viene studiato indissolubilmente dal processo educativo. Il compito principale dell'educazione è la formazione di un orientamento umanistico in un individuo in crescita, il che significa che nella sfera motivazionale di una persona, i motivi sociali, i motivi per attività socialmente utili prevalgono sui motivi personali. In tutto ciò che l'individuo pensa, indipendentemente da ciò che fa, i motivi delle sue azioni dovrebbero includere l'idea di un altro individuo, della società.

Sul processo di socializzazione della personalità, i gruppi sociali hanno un grande impatto. La loro influenza è diversa nelle diverse fasi dell'ontogenesi umana. Nella prima infanzia, l'influenza significativa viene dalla famiglia, dall'adolescenza dai coetanei e matura dal lavoro collettivo. Il grado di influenza di ciascun gruppo dipende dalla coesione e dall'organizzazione.

L'istruzione, contrariamente alla socializzazione generale, è un processo mirato di influenza di un individuo, il che significa che con l'aiuto dell'educazione è possibile regolare l'impatto della società su un individuo e creare condizioni favorevoli per la socializzazione di un individuo.

La socializzazione dell'individuo è anche un argomento importante nella pedagogia, poiché la socializzazione è inseparabile dall'educazione. L'istruzione si riferisce a un fenomeno sociale che colpisce l'individuo con strumenti della società. Da ciò deriva la connessione dell'educazione con la struttura sociale e politica della società, che funge da "cliente" per riprodurre un particolare tipo di personalità. L'istruzione è un'attività appositamente organizzata nella realizzazione degli obiettivi dell'educazione, nel processo pedagogico, in cui le materie (insegnante e studente) esprimono azioni attive nel raggiungimento degli obiettivi pedagogici.

Il famoso psicologo S. Rubinstein ha sostenuto che un importante obiettivo dell'educazione è la formazione della posizione morale personale di una persona, e non l'adattamento esterno dell'individuo alle regole sociali. L'istruzione deve essere considerata come un processo organizzato di interiorizzazione sociale degli orientamenti di valore, ovvero il loro trasferimento dal piano esterno a quello interno.

Il successo dell'interiorizzazione si realizza con la partecipazione delle sfere emozionali e intellettuali dell'individuo. Ciò significa che quando organizza il processo educativo, l'insegnante deve stimolare i propri allievi a comprendere il loro comportamento, i requisiti esterni, la morale della vita sensuale e la posizione civica. Quindi l'educazione come processo di interiorizzazione degli orientamenti di valore sarà condotta in due modi:

- attraverso la comunicazione e l'interpretazione di obiettivi utili, regole morali, ideali e norme di comportamento. Ciò salverà lo studente da una ricerca spontanea, in cui è possibile riscontrare errori. Questo metodo si basa su una rielaborazione significativa della sfera motivazionale e su un lavoro volontario consapevole nel ripensare l'atteggiamento verso il mondo reale;

- attraverso la creazione di determinate condizioni psicologiche e pedagogiche che attualizzerebbero gli interessi e le motivazioni situazionali naturali, stimolando così utili attività sociali.

Entrambe le vie sono efficaci, solo con la loro applicazione sistematica, integrazione e complementarità.

Il successo dell'educazione e della socializzazione dei giovani è possibile a condizione che vengano utilizzati i fattori positivi investiti nelle relazioni sociali, lo stile di vita e la neutralizzazione dei fattori che impediscono l'attuazione dei compiti di formazione, istruzione e socializzazione.

La trasformazione del sistema di istruzione e formazione può avere successo solo quando diventa davvero il business della società. Vale la pena riorientare la vita pubblica, l'ambiente culturale, il sistema di formazione e istruzione per le giovani generazioni.

Fattori di socializzazione

Esistono molti fattori di socializzazione, tutti raccolti in due grandi gruppi. Il primo gruppo è costituito da fattori sociali che riflettono il lato socio-culturale della socializzazione e problemi relativi alle sue specificità storiche, di gruppo, etniche e culturali. Il secondo gruppo contiene i fattori di personalità individuali espressi attraverso le specifiche del percorso di vita di ciascun individuo.

I fattori sociali includono principalmente: macro fattori, mesofattori e microfattori che riflettono diversi aspetti dello sviluppo della personalità (sociale, politico, storico, economico), nonché la qualità della vita dell'individuo, la situazione ecologica dell'area in cui vive, la presenza di frequenti eventi estremi e altri circostanze sociali.

I macrofattori consistono in determinanti naturali e sociali dello sviluppo della personalità, dovuti alla loro vita nelle comunità sociali. I macrofattori includono i seguenti fattori:

- lo stato (paese), come concetto adottato per evidenziare la comunità di individui che vivono in determinati confini territoriali, uniti per ragioni economiche, politiche, storiche, sociali e psicologiche. La peculiarità dello sviluppo dello stato (paese) determina le caratteristiche della socializzazione delle persone in una particolare regione;

- La cultura è un sistema di aspetti spirituali per garantire la vita delle persone e la loro socializzazione. La cultura copre tutti gli aspetti della vita: biologica (cibo, bisogni naturali, riposo, rapporti sessuali), produzione (creazione di cose e oggetti materiali), spirituale (visione del mondo, linguaggio, attività linguistica), sociale (relazioni sociali, comunicazione).

I mesofattori sono dovuti all'abitazione umana nella composizione di gruppi sociali di medie dimensioni. I mesofattori includono:

- un etnos è un insieme stabile di individui storicamente formati in un particolare territorio che ha un linguaggio comune, una religione, caratteristiche culturali comuni e anche una consapevolezza di sé generale, cioè ogni individuo si rende conto di essere uno e diverso dagli altri gruppi. L'appartenenza di un individuo a una nazione determina i dettagli della sua socializzazione;

- tipo di insediamento (città, regione, villaggio, villaggio), che per varie ragioni conferisce una peculiarità alla socializzazione delle persone che vi abitano;

- condizioni regionali - queste sono le peculiarità per la socializzazione della popolazione che vive in una determinata regione, stato, parte del paese che ha caratteristiche distintive (passato storico, un unico sistema economico e politico, identità sociale e culturale);

- I mass media sono mezzi tecnici (radio, televisione, stampa) che sono responsabili della diffusione delle informazioni a un vasto pubblico.

I microfattori sono i fattori determinanti della socializzazione legati all'educazione e alla formazione in piccoli gruppi (collettivo di lavoro, istituto di istruzione, organizzazione religiosa).

Il più significativo nella socializzazione dell'individuo è lo sviluppo storico del paese, del gruppo, della comunità e del collettivo. Ad ogni fase dello sviluppo della società, seguono requisiti diversi per l'individuo. Quindi, spesso ci sono informazioni che un individuo potrebbe trovare se stesso e realizzarsi pienamente solo nell'ambito di un determinato collettivo.

In periodi stabili di sviluppo della società, gli individui erano più adattati alla società, in cui prevalgono gli orientamenti verso i valori di gruppo, mentre nei momenti critici, di crisi, vari tipi di persone sono diventati più attivi. Alcuni erano quelli che allo stesso tempo erano dominati da rivendicazioni individuali e universali, altri erano quelli che sono fuggiti dalle crisi sociali usando i loro soliti stereotipi di orientamento verso le norme di gruppo inerenti allo sviluppo stabile della società.

Nelle circostanze di una crisi sociale, la predominanza del secondo tipo porta alla ricerca di nemici "esterni", alla rimozione di tutti gli estranei che si avvicinano a un gruppo, preferendo il loro gruppo (nazionale, di età, territoriale, professionale). Anche i singoli fattori sono significativi. Da parte della psicologia, il processo di socializzazione non può essere un riflesso semplice e meccanico dell'esperienza sociale di una persona vissuta da una persona. Il processo di padronanza di tale esperienza è soggettivo. Alcune situazioni sociali possono essere vissute in modo molto diverso da individui diversi, quindi ogni persona può imparare da situazioni diverse un'esperienza sociale completamente diversa. Molto dipende dalle condizioni in cui gli individui vivono e si sviluppano, dove subiscono la socializzazione. In un modo completamente diverso, questo processo si verifica nelle varie fasi dell'ontogenesi, durante il periodo di crisi sociale.

La crisi sociale è caratterizzata dalla violazione delle condizioni di vita stabili della società, dal fallimento del suo sistema di valori intrinseco, dall'alienazione delle persone e dal crescente egoismo. Gli impatti particolarmente negativi della crisi sociale sono interessati: i bambini adolescenti, i giovani sulla strada per diventare un individuo, le persone di mezza età e gli anziani.

Le persone più sviluppate non percepiscono le opinioni loro imposte, formano il loro sistema di valori, socialmente accettato e diverso da quello socialmente accettato. Ma ciò non significa anche che la stragrande maggioranza delle persone di mezza età sia immune ai cambiamenti globali nella società. Tuttavia, il processo della loro socializzazione personale procede attraverso una forte esperienza della crisi della personalità, o passa relativamente facilmente, se in tempi tranquilli e stabili dello sviluppo della società, è stato tra estranei sociali, ma in circostanze di crisi le loro capacità erano richieste.

Forme di socializzazione

Esistono due forme di socializzazione: dirette e non dirette.

Direzionale (spontaneo) - è una formazione spontanea di qualità sociali come risultato della permanenza di una persona nell'ambiente sociale vicino immediato (nella famiglia, tra colleghi, colleghi).

La socializzazione direzionale è un sistema di metodi di influenza, appositamente sviluppato dalla società, dalle sue istituzioni, organizzazioni, con l'obiettivo di formare una personalità in conformità con i valori, gli interessi, gli ideali e gli obiettivi prevalenti in questa società.

L'istruzione è uno dei metodi di socializzazione diretta. È un processo intenzionalmente pianificato, organizzato e intenzionale per influenzare una personalità in via di sviluppo, il suo comportamento e la coscienza, con l'obiettivo di sviluppare concetti specifici, principi, orientamenti di valore e atteggiamenti sociali e prepararlo per attività sociali, culturali e di produzione attive.

Entrambe le forme (dirette, non dirette) in determinate circostanze possono essere coerenti tra loro o viceversa, entrano in conflitto. Le contraddizioni che spesso sorgono portano a situazioni di conflitto che complicano e impediscono il processo di socializzazione dell'individuo.

La forma spontanea di socializzazione (non direzionale) determinata dall'ambiente microsociale (parenti stretti, pari) e spesso contiene molte regole, stereotipi, modelli, modelli di comportamento obsoleti e già obsoleti. Insieme a un'influenza positiva sull'individuo, è in grado di esercitare un'influenza negativa sulla personalità, spingendola verso quelle negative che si discostano dalle norme stabilite dalla società, che possono portare a un fenomeno come la patologia sociale.

La socializzazione omnidirezionale senza l'inclusione di mezzi diretti può essere dannosa per la formazione di una persona, del gruppo sociale di questa persona e della società nel suo insieme. Pertanto, è molto importante integrare e trasformare le influenze correttive mirate della socializzazione diretta.

Но направленная социализация не всегда ведет к положительному воспитательному результату, что особенно проявляется, когда она используется в антигуманных целях, таких как, например, деятельность различных религиозных деструктивных сект, насаждение фашистской идеологии, пропаганда расистских настроений. Поэтому направленная форма социализации способна привести к положительному формированию личности только, если она осуществляется согласно к нравственным правилам, моральным критериям, свободе совести, ответственности и принципам демократичного общества.

Этапы социализации личности

Процесс социализации личности протекает в трех основных фазах. В первой фазе происходит освоение социальных норм и ценностных ориентаций, личность учиться соответствовать своему обществу.

На второй фазе происходит стремление индивида к персонализации, самоактуализации , к активному воздействию на членов общества.

Во время третьей фазы совершается интеграция индивида в социальную группу, в которой он раскрывает особенность личных свойств и возможностей.

Последовательное протекание процесса социализации, правильный переход в каждую фазу приводит к благополучному завершению и достижению результата. Каждый этап имеет свои особенности, и если все условия социализации соблюдены, тогда процесс пройдет успешно.

Выделяют основные этапы социализации в трудовом коллективе – это дотрудовой, трудовой, послетрудовой.

В качестве этапов выделяют:

— первичную социализацию, которая протекает с момента рождения до становления личности;

— вторичную социализацию, во время которой происходит перестройка личности в период зрелости и нахождения в социуме.

Основные этапы процесса социализации распределяют зависимо от возраста человека.

В детстве социализация начинается с рождения человека и развивается с ранней стадии. В детстве происходит самое активное формирование личности, в этот период он формируется на 70%. Если данный процесс запаздывает, то будут происходить необратимые последствия. До семи лет осознание собственного Я происходит естественным возрастом, в отличие от более старших лет.

На подростковом этапе социализации происходит больше всего физиологических изменений, индивид начинает созревать, происходит становление личности. После тринадцати лет дети берут на себя все больше обязанностей, таким образом, они становятся более осведомленными.

В молодости (ранней зрелости) происходит более активная социализация, поскольку индивид активно изменяет свои социальные институты (школа, колледж, институт). Шестнадцатилетний возраст считают самым напряженным и опасным, ведь теперь индивид более самостоятельный, он сознательно решает какое социальное общество ему избрать, и в какое общество ему вступать, поскольку придется прибывать в нем длительное время.

All'età di circa 18-30 anni, la socializzazione si verifica in relazione al lavoro e alle relazioni personali. Un'immagine più chiara di te stesso arriva a ogni giovane uomo o ragazza attraverso esperienze di lavoro, amicizia e relazioni. La percezione errata delle informazioni può portare a conseguenze negative, quindi una persona si chiude in se stessa e condurrà una vita inconscia fino alla crisi di mezza età.

Va notato ancora una volta che solo se tutte le condizioni di socializzazione sono soddisfatte, di conseguenza, il processo di socializzazione procederà come dovrebbe. Vale in particolare la pena prestare attenzione allo stadio adolescenziale e giovanile, poiché è nei primi anni che ha luogo la formazione più attiva della personalità e la scelta della comunità sociale, con cui una persona deve interagire per molti altri anni.