La sindrome di Asperger è un disturbo dello sviluppo caratterizzato da gravi difficoltà nell'interazione sociale, nonché da un repertorio ripetuto, stereotipato e limitato di azioni, attività, interessi. La sindrome di Asperger dall'autismo si distingue per la sicurezza della parola, nonché per le capacità cognitive, espresse dalla goffaggine. Questo disturbo prese il nome in onore di Hans Asperger, un pediatra e psichiatra austriaco che descrisse i bambini nel 1944 che erano caratterizzati da una mancanza di capacità comunicative non verbali e da una limitata empatia nei confronti dei loro coetanei. Lo stesso Asperger ha usato il significato del disturbo relativo all'imbarazzo fisico nei bambini.

Il termine Sindrome di Asperger è stato proposto per la prima volta nel 1981 dalla psichiatra inglese Lorraine Wing. Il moderno concetto di disturbo ebbe origine nello stesso 1981 e, all'inizio degli anni '90, furono sviluppati standard diagnostici.

Ci sono molti problemi irrisolti riguardo a vari aspetti della sindrome e non è noto se questo disturbo differisca dall'autismo altamente funzionale. È stato generalmente proposto di abbandonare la diagnosi della sindrome di Asperger, cambiandola in una diagnosi di un disturbo dello spettro autistico che specifica la gravità. La causa esatta di questa sindrome non è stata definitivamente stabilita, sebbene gli studi non escludano la possibilità di una base genetica, ma non è nota l'eziologia genetica. Le difficoltà sorgono con il trattamento: non esiste un singolo e i metodi di trattamento di supporto esistenti sono limitati.

Molti bambini migliorano man mano che invecchiano, ma possono persistere problemi di comunicazione e sociali. I singoli ricercatori, così come i soggetti con questo disturbo, ritengono opportuno attribuire la sindrome di Asperger alla distinzione e non alla disabilità. Questo disturbo si riferisce a disturbi generali dello sviluppo della personalità. Le statistiche mostrano che i ragazzi hanno maggiori probabilità di soffrire del disturbo e, tra tutti i casi segnalati, rappresentano l'80%. Alcuni scienziati avanzano la versione secondo cui questa sindrome indica una differenza significativa nel funzionamento del cervello negli uomini rispetto alle donne e quindi gli uomini sono più spesso talentuosi e brillanti. Questo disturbo mentale è stato notato a Newton, Einstein, diretto da Stephen Spielberg.

Al momento non vi è consenso su come chiamare questo sintomo complesso: sindrome o disturbo. I ricercatori hanno proposto di rinominare la sindrome di Asperger in un disturbo dello spettro autistico, dividendolo per gravità.

Quindi, la sindrome di Asperger è un disordine permanente caratterizzato da gravi difficoltà di interazione sociale, percezione del mondo, nonché da un complesso ripetuto e stereotipato di attività e interessi.

Cause della sindrome di Asperger

Non ci sono ragioni unificate ed esatte per l'origine della malattia, presumibilmente ha le stesse radici con l'autismo. Il ruolo principale nello sviluppo di questa sindrome è assegnato al fattore genetico (ereditarietà). Ci sono casi in cui rappresentanti della stessa famiglia in un modo o nell'altro hanno segni di sindrome di Asperger.

Le cause del disturbo includono anche l'influenza di fattori biologici e dannosi (teratogeni) che agiscono sul corpo della donna all'inizio della gravidanza.

Inoltre, suggeriscono l'influenza dei fattori ambientali dopo la nascita, ma questa teoria esiste senza conferma scientifica.

Segni della sindrome di Asperger

Essendo un disturbo nascosto, è molto difficile identificare la sindrome di Asperger in apparenza.

Il disturbo viene diagnosticato da una triade nota di disturbi:

• comunicazione sociale;

• interazione sociale;

• immaginazione sociale.

I bambini con sindrome di Asperger si distinguono in modo significativo tra gli altri bambini e il bambino stesso che soffre di questa sindrome nota anche che è diverso dagli altri.

La sindrome di Asperger nei bambini e i suoi sintomi influenzano la comunicazione. Il disturbo si esprime nella difficoltà di comprendere intonazioni, gesti, espressioni facciali. Il bambino non è in grado di intonare il suo discorso e non può capire le emozioni delle altre persone. In apparenza, un bambino del genere sembra indifferente, oltre che emotivamente equilibrato. Ciò provoca difficoltà nella comunicazione e incapacità di fare amicizia.

I bambini con questo disturbo non possono iniziare una conversazione, raccogliere un argomento interessante per la conversazione, non sono in grado di capire che è tempo di terminare la conversazione se si è ancora verificata, ma non rappresenta alcun interesse per l'interlocutore. I bambini non usano le frasi e le parole composte fino in fondo e, non capendo il loro significato, ma spesso mettono la loro conoscenza in un vicolo cieco per l'interlocutore. Tali bambini sono caratterizzati da una comprensione letterale delle informazioni, una frase particolare, mancano di senso dell'umorismo, non comprendono il linguaggio velato, l'ironia e il sarcasmo.

La sindrome di Asperger negli adulti e i suoi sintomi sono noti nell'interazione sociale. Queste persone non comprendono le regole sociali non scritte (non devi stare troppo vicino all'interlocutore, violando così lo spazio di vita, devi osservare le regole di decenza e tatto nel discorso).

Le persone con sindrome di Asperger hanno difficoltà a creare e mantenere amicizie.

Non possono rendersi conto che l'amicizia presuppone concetti come empatia, capacità di aspettare, sostegno reciproco, simpatia, discussione non solo dei suoi interessi, ma anche di quelli di un amico. Spesso la mancanza di tatto e l'erroneità nella comunicazione con altre persone li respingono.

Dopo un po ', coloro che soffrono della sindrome di Asperger imparano le regole di comportamento, così come i concetti di amicizia, che si basa su una copia intuitiva. I pazienti stessi hanno spesso una buona organizzazione mentale, ma spesso offendono gli altri con dichiarazioni personali, senza capire e non volerlo. Le persone con questa sindrome hanno spesso una ricca immaginazione e immaginazione. Tra questi ci sono molti scrittori famosi, scienziati, musicisti.

La sindrome di Asperger negli adulti si manifesta nell'incapacità di giocare a giochi di ruolo e giochi creativi, è difficile per le persone ritrarre e fingere di essere qualcuno. Tali persone preferiscono quelle attività e giochi che richiedono una sequenza di azioni e logica (risoluzione di problemi matematici, risoluzione di enigmi, parole crociate). Considerando il mondo caotico e caotico, queste persone si sforzano di stabilire un certo e rigoroso ordine nel loro mondo. Tendono a creare alcune regole e rituali rigorosi, strettamente conformi a loro e costringendo gli altri a obbedire. Ad esempio, la strada per lavorare dovrebbe essere la stessa, senza deviazioni, anche le regole sono in ritardo. Qualsiasi spostamento può provocare grave ansia, depressione. Per gli adulti che soffrono di questo disturbo, spesso provoca una certa difficoltà, oltre alla capacità di interpretare le intonazioni, i sentimenti, i pensieri di altre persone, perché non sono in grado di percepire il linguaggio del corpo (espressioni facciali e gesti). Per loro è molto difficile percepire l'opinione degli altri, poiché spesso differisce dalla propria.

Sintomi della sindrome di Asperger

Il disturbo si trova nei seguenti sintomi: ossessione per interessi ristretti, disturbi sensoriali, goffaggine fisica, difficoltà a dormire.

Le persone con questa sindrome tendono ad essere ossessionate dall'eccessivo collezionismo, dagli hobby e da altri hobby. Inoltre, tutti questi hobby possono essere così stretti che sono spesso incomprensibili per gli altri. Spesso gli interessi si riducono, prima di tutto, a veicoli, matematica, computer, astronomia. La conoscenza degli argomenti che li interessano è così profonda che raggiungono il successo nel campo professionale.

Le persone con questa sindrome sono talvolta molto sensibili e non possono tollerare la luce intensa, il rumore, alcuni tipi di cibo, gli odori pungenti.

La sindrome di Asperger nei bambini si nota nell'insufficiente sviluppo di abilità che richiedono destrezza, i bambini spesso incontrano difficoltà nello sviluppo di abilità motorie (è difficile tagliare con le forbici, scrivere, scolpire). La loro andatura può essere instabile, sconcertante a causa della compromissione del coordinamento dei movimenti. Tali individui non possono fare piccoli movimenti consecutivi. Hanno problemi e difficoltà a dormire (risvegli notturni, difficoltà ad addormentarsi, un aumento mattutino difficile).

La diagnosi della sindrome di Asperger viene effettuata da un gruppo di specialisti di diversi settori. Viene effettuato un esame genetico e neurologico, vengono esaminate le capacità psicomotorie, vengono condotti test intellettuali e viene determinata la capacità di vivere in modo indipendente.

La sindrome di Asperger viene diagnosticata nella fascia di età da 3 a 10 anni e prima viene fatta la diagnosi, meno traumatica è per la famiglia e per il bambino.

I tratti del disturbo nei bambini possono essere rilevati da educatori, genitori e medici dello sviluppo, ma la conferma finale della diagnosi viene fatta da un psichiatra di bambini o adolescenti.

Per escludere le malattie organiche del cervello, viene eseguita la diagnostica neurologica (RM del cervello, ELETTROENCEFALOGRAMMA).

Trattamento della sindrome di Asperger

Non esiste un trattamento specifico per la sindrome di Asperger. Il supporto farmacologico su base individuale comprende la nomina di farmaci psicotropi (psicostimolanti, antipsicotici, antidepressivi). La terapia non farmacologica consiste in corsi di formazione sull'insegnamento delle abilità sociali, lezioni con un logopedista, terapia fisica, terapia cognitivo-comportamentale.

L'efficacia dell'adattamento sociale dei bambini con sindrome di Asperger dipende dalla corretta organizzazione del supporto psicologico e pedagogico del bambino nelle diverse fasi della sua vita.

I bambini con sindrome di Asperger possono frequentare una scuola completa, ma devono creare condizioni di apprendimento personalizzate (organizzare un ambiente stabile, creare motivazione, promuovere il successo accademico, accompagnare un tutor, ecc.).

Questo disturbo non è completamente superato e il bambino, crescendo, rimane con gli stessi problemi. Un terzo dei malati in età adulta crea famiglie, vive in modo indipendente, lavora nel lavoro ordinario. Le persone di maggior successo sono quelle che mostrano un alto livello di competenza nelle aree di loro interesse.