Un individuo è un individuo separato che combina un complesso unico di qualità innate e proprietà acquisite. Dal punto di vista della sociologia, un individuo è una caratteristica di una persona come rappresentante separato delle specie biologiche delle persone. L'individuo è un singolo individuo di rappresentanti dell'Homo sapiens. Cioè, è un essere umano separato che combina sociale e biologico ed è determinato da un insieme unico di qualità geneticamente programmate e da un complesso individuale socialmente acquisito di tratti, caratteristiche, proprietà.

Concetto di individuo

L'individuo è portatore del componente biologico nell'uomo. Le persone come individui sono un complesso di qualità geneticamente dipendenti naturali, la cui formazione si realizza durante il periodo di ontogenesi, il cui risultato è la maturità biologica delle persone. Ne consegue che il concetto di individuo esprime l'appartenenza alla specie di una persona. Pertanto, ogni persona nasce un individuo. Tuttavia, dopo la nascita, il bambino acquisisce un nuovo parametro sociale: diventa una persona.

In psicologia, il primo concetto da cui inizia lo studio della personalità è l'individuo. Letteralmente, questo concetto può essere inteso come una particella indivisibile di un singolo insieme. Una persona come individuo viene studiata non solo dal punto di vista di un singolo rappresentante della razza umana, ma anche come membro di un determinato gruppo sociale. Una tale caratteristica dell'uomo è la più semplice e astratta, parlando solo del fatto che è separato dagli altri. Questa lontananza non è la sua caratteristica essenziale, poiché tutti gli esseri viventi nell'Universo sono recintati l'uno dall'altro e in questo senso "individui".

Quindi, l'individuo è l'unico rappresentante della razza umana, un portatore concreto di tutte le caratteristiche sociali e i tratti psicofisici dell'umanità. Le caratteristiche generali di un individuo sono le seguenti:

- nell'integrità dell'organizzazione psicofisica del corpo;

- in stabilità rispetto alla realtà circostante;

- in attività.

In un altro modo, questo concetto può essere definito dalla frase "persona concreta". L'uomo come individuo esiste dalla sua nascita fino alla sua morte. L'individuo è lo stato (iniziale) iniziale di una persona nel suo sviluppo ontogenetico e formazione filogenetica.

Un individuo come prodotto della formazione filogenetica e dello sviluppo ontogenetico in circostanze esterne specifiche, tuttavia, non è affatto una semplice copia di tali circostanze. È precisamente il prodotto della formazione della vita, dell'interazione con le condizioni ambientali e non delle condizioni prese da sole.

In psicologia, un tale concetto di "individuo" è usato in un senso piuttosto ampio, che porta a una distinzione tra le caratteristiche di una persona come individuo e le sue caratteristiche come individuo. È la loro chiara distinzione, quindi, che sta alla base della delimitazione di concetti come l'individuo e la personalità, ed è un prerequisito necessario per l'analisi psicologica della personalità.

Individuo sociale

A differenza dei cuccioli di animali, un individuo è praticamente privo di istinti adattativi innati. Pertanto, per la sopravvivenza e l'ulteriore sviluppo, ha bisogno di comunicare con il suo stesso genere. In effetti, solo nella società un bambino può realizzare il suo potenziale innato e diventare una personalità. Indipendentemente dalla società in cui è nato l'individuo, non sarà in grado di fare a meno della tutela degli adulti e dell'apprendimento da loro. Per il pieno sviluppo, il bambino ha bisogno di molto tempo per poter incorporare tutti gli elementi, i dettagli di cui avrà bisogno nella sua vita indipendente come membro adulto della società. Pertanto, un bambino fin dai primi giorni di vita deve essere in grado di comunicare con gli adulti.

L'individuo e la società sono inseparabili. Senza la società, un individuo non diventerà mai una persona; senza gli individui, la società semplicemente non esisterà. Nel periodo iniziale della vita, l'interazione con la società consiste in reazioni mimiche primarie, il linguaggio dei segni, con l'aiuto del quale il bambino informa gli adulti sui suoi bisogni e mostra la sua soddisfazione o insoddisfazione. Le risposte dei membri adulti di un gruppo sociale gli diventano chiare anche dalle espressioni facciali, dai vari gesti e intonazioni.

Man mano che un bambino cresce e impara a parlare, la lingua dei segni e le espressioni facciali si ritirano gradualmente nel piano secondario, ma mai durante l'intera vita adulta l'individuo perde completamente la sua importanza, trasformandosi nel più importante strumento di comunicazione non verbale, che a volte esprime sentimenti non meno, e talvolta e più delle solite parole. Ciò è dovuto al fatto che i gesti, le espressioni facciali e le posture sono meno controllati dalla coscienza rispetto alla parola, e quindi hanno, in alcuni casi, ancora più informazioni, dicendo alla società ciò che l'individuo voleva nascondere.

Quindi, possiamo affermare con fiducia che le qualità sociali (ad esempio la comunicazione) dovrebbero essere formate solo nel processo di interazione con la società in generale e di comunicazione con altre persone in particolare. Qualsiasi comunicazione, di natura verbale o non verbale, è una componente necessaria per una persona di socializzare. Le qualità sociali di un individuo sono le sue capacità di attività sociale e il processo di socializzazione. Prima inizia il processo di socializzazione, più facile sarà.

Esistono varie forme di apprendimento attraverso le quali un individuo è socializzato, ma dovrebbero sempre essere usati in combinazione. Uno dei metodi che gli adulti usano consapevolmente per insegnare a un bambino a correggere socialmente e comportamenti approvati è l'apprendimento di rinforzo. Il consolidamento si realizza attraverso l'uso diretto del metodo delle ricompense e delle punizioni al fine di dimostrare al bambino quali saranno i suoi comportamenti desiderabili e approvati, e che è riprovevole. In questo modo, al bambino viene insegnato a osservare l'igiene elementare, l'etichetta e altre regole che si applicano nella società.

Alcuni elementi del comportamento quotidiano di un individuo possono diventare abbastanza abituali, il che porta alla formazione di forti connessioni associative - i cosiddetti riflessi condizionati. Uno dei canali di socializzazione è la formazione di riflessi condizionati. Un simile riflesso, ad esempio, può lavarsi le mani prima di mangiare. Il prossimo metodo di socializzazione è l'apprendimento attraverso l'osservazione.

L'individuo impara a comportarsi nella società, osservando il comportamento degli adulti e cercando di imitarli. Molti giochi per bambini si basano sull'imitazione del comportamento degli adulti. Anche l'interazione sociale di ruolo degli individui è un insegnamento. Il sostenitore di questo concetto, J. Mead, ritiene che la padronanza delle norme sociali e delle regole di comportamento si verifichi nel corso delle interazioni con altre persone e attraverso vari giochi, in particolare giochi di ruolo (ad esempio giochi madre-figlia). ie l'apprendimento avviene attraverso l'interazione. Partecipando a giochi di ruolo, il bambino realizza i risultati delle proprie osservazioni e della sua esperienza iniziale di interazione sociale (visitare un medico, ecc.).

La socializzazione di un individuo avviene attraverso l'influenza di vari agenti di socializzazione. Il più importante e il primo agente di questo tipo nel processo di formazione sociale di un individuo è la famiglia. Dopotutto, è il primo e più vicino "ambiente sociale" dell'individuo. Le funzioni della famiglia per quanto riguarda il bambino comprendono la cura della sua salute, la protezione. La famiglia soddisfa anche tutte le esigenze di base dell'individuo. È la famiglia che inizialmente introduce l'individuo alle regole di comportamento nella società, insegna la comunicazione con altre persone. In famiglia, per prima cosa conosce gli stereotipi dei ruoli sessuali e subisce l'identificazione sessuale. È la famiglia che produce i valori primari dell'individuo. Tuttavia, allo stesso tempo, la famiglia è l'istituzione che può danneggiare maggiormente il processo di socializzazione dell'individuo. Ad esempio, il basso status sociale dei genitori, il loro alcolismo, i conflitti in famiglia, l'esclusione sociale o l'incompletezza della famiglia, varie deviazioni nel comportamento degli adulti - tutto ciò può portare a conseguenze irreparabili, lasciare un'impronta indelebile sulla visione del mondo del bambino, del suo carattere e del comportamento sociale.

La scuola è la prossima dopo l'agente familiare di socializzazione. È un ambiente emotivamente neutro, che è fondamentalmente diverso dalla famiglia. A scuola, il bambino viene trattato come uno dei tanti e secondo le sue reali caratteristiche. Nelle scuole, i bambini imparano praticamente cos'è il successo o il fallimento. Imparano a superare le difficoltà o si abituano a rinunciare a loro. È la scuola che forma l'autostima dell'individuo, che, più spesso, rimane con lui per tutta la vita adulta.

Un altro importante agente di socializzazione è l'ambiente dei coetanei. Nell'adolescenza, l'influenza dei genitori e degli insegnanti sui bambini si sta indebolendo, insieme a ciò, l'influenza dei coetanei sta crescendo. Tutti i fallimenti nell'apprendimento, la mancanza di attenzione dei genitori compensa il rispetto dei coetanei. È nel mezzo dei loro coetanei che un bambino impara a risolvere i problemi di conflitto, a comunicare a parità di condizioni. E a scuola e in famiglia, tutte le comunicazioni si basano su una gerarchia. Le relazioni in un gruppo di colleghi consentono a un individuo di comprendere meglio se stesso, i suoi punti di forza e di debolezza.

Le esigenze dell'individuo sono anche meglio comprese attraverso l'interazione di gruppo. L'ambiente sociale dei coetanei si adegua alle idee di valore instillate nella famiglia. Inoltre, l'interazione con i coetanei consente al bambino di identificarsi con gli altri e, allo stesso tempo, distinguersi tra loro.

Poiché diversi gruppi sociali interagiscono in un ambiente sociale: famiglia, scuola, colleghi - l'individuo si trova ad affrontare alcune contraddizioni. Ad esempio, la famiglia di un individuo apprezza l'assistenza reciproca e lo spirito scolastico è dominato dalla competizione. Pertanto, l'individuo deve sentire l'impatto di persone diverse. Sta cercando di adattarsi a diversi ambienti. Man mano che un individuo cresce e si sviluppa intellettualmente, impara a vedere tali contraddizioni e ad analizzarle. Di conseguenza, il bambino crea il proprio set di valori. I valori formati dell'individuo ti consentono di determinare più accuratamente la tua personalità, definire un piano di vita e diventare un membro di iniziativa della società. Il processo di formazione di tali valori può essere una fonte di significativi cambiamenti sociali.

Tra gli agenti della socializzazione, è necessario evidenziare i media. Nel processo del suo sviluppo, l'individuo e la società interagiscono continuamente, determinando il successo della socializzazione dell'individuo.

Comportamento individuale

Il comportamento è una forma speciale di attività del corpo umano che padroneggia l'ambiente. Sotto questo aspetto, il comportamento è stato considerato da I. Pavlov. Fu lui a introdurre il termine. Con l'aiuto di questo termine, è diventato possibile riflettere la sfera delle relazioni di un individuo che interagisce con l'ambiente in cui esiste e interagisce.

Il comportamento di un individuo è la reazione di un individuo a qualsiasi cambiamento delle condizioni esterne o interne. È conscio e inconscio. Il comportamento umano si sviluppa e si realizza nella società. È associato alla definizione degli obiettivi e alla regolamentazione del parlato. Il comportamento di un individuo riflette sempre il processo della sua integrazione nella società (socializzazione).

Ogni comportamento ha le sue ragioni. È determinato da eventi che lo precedono e provocano una certa forma di manifestazione. Il comportamento è sempre focalizzato.

Gli obiettivi dell'individuo si basano sui suoi bisogni insoddisfatti. ie qualsiasi comportamento è caratterizzato dall'obiettivo che cerca di raggiungere. Gli obiettivi soddisfano le funzioni motivanti, di controllo e organizzative e sono il meccanismo di gestione più importante. Per raggiungerli, vengono eseguite una serie di azioni specifiche. Anche il comportamento è sempre motivato. Qualunque sia il comportamento, provocatorio o distaccato, c'è sempre un motivo in esso che determina esattamente la forma momentanea della sua manifestazione.

Nel processo di progresso tecnologico nella scienza moderna, è apparso un altro termine: comportamento virtuale. Questo tipo di comportamento combina teatralità e naturalezza. La teatralità è dovuta all'illusione del comportamento naturale.

Il comportamento di un individuo ha le seguenti caratteristiche:

- livello di attività (iniziativa ed energia);

- espressività emotiva (la natura e l'intensità degli affetti manifestati);

- ritmo o dinamismo;

- stabilità, consistente nella costanza delle manifestazioni in varie situazioni e in momenti diversi;

- consapevolezza basata sulla comprensione del proprio comportamento;

- casualità (autocontrollo);

- flessibilità, ad es. cambiamenti nelle risposte comportamentali in risposta alle trasformazioni ambientali.

Individualità della personalità individuale

L'individuo è una creatura vivente che appartiene alla specie umana. Una persona è un essere sociale che è incluso nelle interazioni sociali che partecipano allo sviluppo sociale e svolgono un ruolo sociale specifico. Il termine individualità intende enfatizzare l'immagine unica di una persona. Ecco come l'immagine di una persona differisce dagli altri. Tuttavia, con tutta la versatilità del concetto di individualità, ciò denota in maggior misura le qualità spirituali di una persona.

L'individuo e la personalità non sono concetti identici, a loro volta la personalità e l'individualità formano integrità, ma non identità. Nei concetti di "individualità" e "personalità" ci sono diverse dimensioni della natura spirituale dell'uomo. Una personalità è più spesso descritta come forte, indipendente, evidenziando così la sua essenza di attività agli occhi degli altri. E individualità, come - brillante, creativa.

Il termine "personalità" si distingue dai termini "individuo" e "individualità". Ciò è dovuto al fatto che una persona si sviluppa sotto l'influenza di relazioni sociali, cultura e ambiente. La sua formazione è dovuta anche a fattori biologici. La personalità come fenomeno socio-psicologico coinvolge una specifica struttura gerarchica.

Una persona è un oggetto e un prodotto delle relazioni sociali, sente le influenze sociali e le rifrange, trasformandosi. Agisce come un insieme di condizioni interne attraverso le quali vengono modificate le influenze esterne della società. Tali condizioni interne sono una combinazione di qualità biologiche ereditarie e fattori socialmente determinati. Pertanto, una persona è un prodotto e un oggetto di interazione sociale e un soggetto attivo di attività, comunicazione, conoscenza di sé e coscienza. La formazione della personalità dipende dall'attività, dal grado della sua attività. Pertanto, si manifesta in attività.

Il ruolo dei fattori biologici nella formazione della personalità è piuttosto ampio, ma l'influenza dei fattori sociali non può essere trascurata. Ci sono alcuni tratti della personalità che sono particolarmente influenzati da fattori sociali. Dopotutto, una persona non può nascere, una persona può solo diventare.

Individuo e gruppo

Un gruppo è un insieme relativamente isolato di individui che interagiscono in modo abbastanza stabile e svolgono anche azioni congiunte per un lungo periodo di tempo. Un gruppo è anche una raccolta di individui che condividono determinate caratteristiche sociali. L'interazione congiunta in un gruppo si basa su un certo interesse comune o è associata al raggiungimento di un obiettivo comune specifico. È caratterizzato da un potenziale di gruppo, che gli consente di interagire con l'ambiente e adattarsi alle trasformazioni che avvengono nell'ambiente.

Le caratteristiche del gruppo sono l'identificazione da parte di ciascuno dei suoi membri stessi, nonché le loro azioni con il team nel suo insieme. Pertanto, in circostanze esterne, tutti parlano a nome del gruppo. Un'altra caratteristica è l'interazione all'interno del gruppo, che ha la natura di contatti diretti, osservando le reciproche azioni, ecc. In qualsiasi gruppo, insieme alla separazione formale dei ruoli, si svilupperà necessariamente una separazione informale dei ruoli, che di solito è riconosciuta dal gruppo.

Esistono due tipi di gruppi: informale e formale. Indipendentemente dal tipo di gruppo, avrà un impatto significativo su tutti i membri.

L'interazione tra un individuo e un gruppo sarà sempre duplice. Da un lato, l'individuo attraverso le sue azioni aiuta a risolvere i problemi di gruppo. D'altro canto, un gruppo ha un impatto enorme su una persona, aiutandola a soddisfare le sue esigenze specifiche, ad esempio la necessità di sicurezza, rispetto, ecc.

Gli psicologi hanno notato che nei gruppi con un clima positivo e vita attiva all'interno del gruppo, gli individui hanno una buona salute e valori morali, sono meglio protetti dalle influenze esterne, lavorano in modo più attivo ed efficiente rispetto agli individui che si trovano in uno stato separato o in gruppi con un negativo clima, che sono interessati da situazioni di conflitto insolubili e instabilità. Il gruppo serve a proteggere, supportare, la formazione e le capacità di problem solving e gli standard di comportamento richiesti nel gruppo.

Sviluppo individuale

Lo sviluppo è personale, biologico e mentale. Lo sviluppo biologico è la formazione di strutture anatomiche e fisiologiche. Mentale - trasformazioni regolari dei processi della psiche. Lo sviluppo mentale si esprime in trasformazioni qualitative e quantitative. Personale - educazione della persona nei processi di socializzazione ed educazione.

Lo sviluppo di un individuo porta a modifiche dei tratti della personalità, alla nascita di nuove qualità che gli psicologi chiamano neoplasie. Le trasformazioni della personalità da un'età all'altra procedono nelle seguenti direzioni: sviluppo mentale, fisiologico e sociale. Lo sviluppo fisiologico consiste nella formazione della massa muscoloscheletrica e di altri sistemi corporei. Lo sviluppo mentale consiste nella formazione di processi cognitivi, come il pensiero, la percezione. Lo sviluppo sociale consiste nella formazione di moralità, valori morali, assimilazione di ruoli sociali, ecc.

Lo sviluppo avviene nell'integrità sociale e biologica nell'uomo. Inoltre, attraverso la transizione di trasformazioni quantitative in trasformazioni qualitative delle qualità mentali, fisiche e spirituali dell'individuo. Lo sviluppo è caratterizzato da irregolarità: ogni organo e sistema di organi si sviluppano al proprio ritmo. Si verifica più intensamente durante l'infanzia e la pubertà e rallenta in età adulta.

Lo sviluppo è guidato da fattori interni ed esterni. L'influenza dell'ambiente e dell'educazione familiare sono fattori esterni di sviluppo. Propensioni e pulsioni, un insieme di sentimenti, emozioni di un individuo che sorgono sotto l'influenza di condizioni esterne - questi sono fattori interni. Lo sviluppo e la formazione di un individuo sono considerati il ​​risultato dell'interazione di fattori esterni e interni.