Un esperimento è uno dei metodi di cognizione della realtà circostante disponibile per la visione scientifica del mondo, giustificato dai principi di ripetibilità e prove. Questo metodo è costruito individualmente, a seconda del campo scelto, sulla base di teorie o ipotesi avanzate e si verifica in condizioni appositamente controllate o controllate che soddisfano la richiesta di ricerca. La strategia dell'esperimento prevede un'osservazione appositamente costruita del fenomeno o dell'oggetto selezionato in condizioni di ipotesi predefinite. Nell'industria psicologica, un esperimento prevede l'interazione congiunta dello sperimentatore e del soggetto, finalizzata a svolgere i compiti sperimentali precedentemente sviluppati e allo studio di possibili cambiamenti e relazioni.

L'esperimento appartiene alla sezione dei metodi empirici e funge da criterio per la verità del fenomeno stabilito, poiché la condizione incondizionata per la costruzione di processi sperimentali è la loro ripetibilità riproducibile.

Un esperimento in psicologia è usato come il modo principale di cambiare (nella pratica terapeutica) e la ricerca (nella scienza) della realtà, e ha una pianificazione tradizionale (con una variabile sconosciuta) e fattoriale (quando ci sono diverse variabili sconosciute). Nel caso in cui il fenomeno studiato o la sua area sembrano essere insufficientemente studiati, viene utilizzato un esperimento pilota per chiarire l'ulteriore direzione della costruzione dell'ipotesi .

Si differenzia dal metodo di ricerca di osservazione e non interferenza per interazione attiva con l'oggetto di studio, causando deliberatamente il fenomeno oggetto di studio, la possibilità di modificare le condizioni di processo, il rapporto quantitativo dei parametri e include l'elaborazione dei dati statistici. La possibilità di un cambiamento controllato nelle condizioni o componenti dell'esperimento consente al ricercatore di studiare più a fondo il fenomeno o notare modelli precedentemente non rivelati. La principale difficoltà nell'applicazione e nella valutazione dell'affidabilità del metodo sperimentale in psicologia è il frequente coinvolgimento dello sperimentatore nell'interazione o nella comunicazione con i soggetti e indirettamente, sotto l'influenza di motivi subconsci, può influenzare i risultati e il comportamento del soggetto.

Sperimenta come metodo di ricerca

Nello studio dei fenomeni, è possibile utilizzare diversi tipi di metodi: attivo (esperimenti) e passivo (osservazione, ricerca archivistica e biografica).

Il metodo sperimentale implica un'influenza o induzione attiva del processo in studio, la presenza dei gruppi sperimentali principali e di controllo (più simili ai principali, ma non interessati). Secondo il loro scopo semantico, un esperimento di ricerca si distingue (se la relazione tra i parametri selezionati è sconosciuta) e confermativo (quando viene stabilita la relazione delle variabili, ma la natura di questa connessione deve essere identificata). Per costruire uno studio pratico, è necessario formulare inizialmente le definizioni e il problema in esame, formulare ipotesi e quindi verificarle. I dati effettivi ottenuti vengono elaborati e interpretati utilizzando metodi di statistica che tengono conto delle caratteristiche delle variabili e dei campioni di soggetti.

Le caratteristiche distintive degli studi sperimentali sono: organizzazione artificiale indipendente delle condizioni per l'attivazione o l'apparizione di un particolare fatto psicologico oggetto di studio, la capacità di cambiare le condizioni ed eliminare alcuni dei fattori influenti.

L'intera costruzione di condizioni sperimentali si riduce alla determinazione dell'interazione delle variabili: dipendente, indipendente e secondario. Per variabile indipendente si intende una condizione o un fenomeno che lo sperimentatore può variare o cambiare (ora del giorno selezionata, attività proposta) al fine di tracciare la sua ulteriore influenza sulla variabile dipendente (parole o risposte allo stimolo delle azioni del soggetto), ad es. parametri di un altro fenomeno. Quando si definiscono le variabili, è importante designarle e specificarle in modo che siano suscettibili di registrazione e analisi.

Oltre alle qualità di concretezza e registrabilità, deve esserci una corrispondenza di validità e affidabilità, vale a dire la tendenza a mantenere la stabilità degli indicatori della sua registrabilità e la conservazione degli indicatori ottenuti solo in condizioni che ripetono l'esperimento, per quanto riguarda l'ipotesi selezionata. Le variabili secondarie sono tutti fattori che influenzano indirettamente i risultati o il corso dell'esperimento, sia che si tratti di illuminazione o del livello di attenzione del soggetto.

Il metodo sperimentale presenta diversi vantaggi, tra cui la ripetibilità del fenomeno studiato, la capacità di influenzare i risultati modificando le variabili, la capacità di scegliere l'inizio dell'esperimento. Questo è l'unico metodo che fornisce i risultati più affidabili. Tra le ragioni per criticare questo metodo ci sono l'incoerenza, la spontaneità e l'unicità della psiche, così come le relazioni soggetto-soggetto, che, per la loro presenza, non coincidono con le regole scientifiche. Un'altra caratteristica negativa del metodo è che le condizioni riproducono solo parzialmente la realtà e, di conseguenza, la conferma e la riproduzione assoluta dei risultati ottenuti in condizioni di laboratorio nella realtà non sono possibili.

Tipi di esperimenti

Non esiste una classificazione inequivocabile degli esperimenti, poiché il concetto è costituito da molte caratteristiche, in base alla scelta di cui viene costruita un'ulteriore distinzione.

Nelle fasi dell'ipotesi, quando i metodi e il campionamento non sono ancora stati determinati, vale la pena condurre un esperimento mentale in cui, tenendo conto dello sfondo teorico, gli scienziati conducono uno studio immaginario volto a rilevare contraddizioni all'interno della teoria utilizzata, l'incomparabilità dei concetti e dei postulati. In un esperimento mentale, non sono i fenomeni stessi che vengono studiati sul lato pratico, ma le informazioni teoriche disponibili su di essi. La costruzione di un vero esperimento comporta la manipolazione sistematica delle variabili, la loro correzione e scelta nella realtà.

Un esperimento di laboratorio è presente durante la ricreazione artificiale di condizioni speciali che organizzano l'ambiente necessario, con l'attrezzatura e le istruzioni che determinano le azioni del soggetto, i soggetti stessi sono consapevoli della loro partecipazione al metodo, ma possono nascondere loro l'ipotesi per ottenere risultati indipendenti. Con questa impostazione, è possibile il massimo controllo delle variabili, ma i dati ottenuti sono difficili da confrontare con la vita reale.

Un esperimento naturale (sul campo) o quasi si verifica quando lo studio viene condotto direttamente in un gruppo in cui non è possibile il pieno adeguamento degli indicatori necessari, in condizioni naturali per la comunità sociale prescelta. Utilizzato per studiare la reciproca influenza delle variabili nelle condizioni di vita reale, si svolge in più fasi: analisi del comportamento o feedback del ricercatore, fissazione delle osservazioni, analisi dei risultati, compilazione delle caratteristiche ottenute della ricercata.

Nell'attività di ricerca psicologica si osserva l'uso di un esperimento accertante e formativo in uno studio. Uno affermando determina la presenza di un fenomeno o una funzione, mentre uno formativo analizza i cambiamenti in questi indicatori dopo la fase di allenamento o altra influenza sui fattori selezionati dall'ipotesi.

Quando si impostano diverse ipotesi, viene utilizzato un esperimento critico per confermare la verità di una delle versioni avanzate, mentre le altre vengono riconosciute come confutate (per l'implementazione, è richiesto un alto grado di sviluppo di una base teorica, nonché una pianificazione piuttosto complicata dell'affermazione stessa).

L'esperimento è rilevante quando si verificano le ipotesi di test, scegliendo il prossimo corso di studio. Questo metodo di verifica è chiamato metodo di volo, viene eseguito quando è collegato un campione più piccolo rispetto a un esperimento completo, prestiamo meno attenzione all'analisi dei dettagli dei risultati e cerchiamo di identificare solo tendenze e modelli generali.

Inoltre, gli esperimenti si distinguono per la quantità di informazioni disponibili per l'argomento sulle condizioni di ricerca stesse. Gli esperimenti si distinguono quando il soggetto possiede informazioni complete sul corso dello studio, quelli in cui alcune informazioni sono nascoste, quelli in cui il soggetto non è a conoscenza dell'esperimento.

I risultati distinguono tra esperimenti di gruppo (i dati ottenuti sono caratteristici e rilevanti per la descrizione dei fenomeni inerenti a un particolare gruppo) e singoli (dati che descrivono una specifica personalità).

Esperimenti psicologici

Un esperimento in psicologia ha una caratteristica distintiva rispetto alle caratteristiche della sua condotta in altre scienze, poiché l'oggetto di studio ha una sua soggettività, che può contribuire ad una certa percentuale di influenza sia sul corso dello studio che sui risultati dello studio. Il compito principale posto prima di un esperimento psicologico è quello di portare i processi nascosti all'interno della psiche su una superficie visibile. Per l'affidabilità della trasmissione di tali informazioni, è richiesto il pieno controllo del numero massimo di variabili.

Il concetto di esperimento in psicologia, oltre alla sfera di ricerca, viene utilizzato nella pratica psicoterapica, quando esiste una formulazione artificiale di problemi che sono rilevanti per la personalità, per approfondire le emozioni o elaborare lo stato interno.

I primi passi sul percorso dell'attività sperimentale sono stabilire determinate relazioni con i soggetti, per determinare le caratteristiche del campione. Successivamente, i soggetti ricevono istruzioni per l'esecuzione, contenenti una descrizione dell'ordine cronologico delle azioni eseguite, esposte in modo più dettagliato e in forma concisa.

Fasi dell'esperimento psicologico:

- dichiarazione del problema e ipotesi;

- analisi di dati letterari e teorici su temi selezionati;

- la scelta di uno strumento sperimentale che consente sia di gestire la variabile dipendente sia di registrare le modifiche in quella indipendente;

- la formazione di un campione pertinente e di gruppi di soggetti;

- condurre esperimenti o diagnosi sperimentali;

- raccolta e trattamento statistico dei dati;

- interpretazione dei risultati dello studio, trarre conclusioni.

La conduzione dell'esperienza psicologica attira l'attenzione della società molto più spesso della sperimentazione in altre aree, poiché influisce non solo sui concetti scientifici, ma anche sul lato etico del problema, perché quando stabilisce condizioni e osservazioni, lo sperimentatore interviene direttamente e influenza la vita del soggetto. Esistono diversi esperimenti di fama mondiale riguardanti le caratteristiche dei determinanti comportamentali umani, alcuni dei quali riconosciuti come disumani.

L'esperimento Hawthorne è nato a seguito di una diminuzione della produttività dei lavoratori in un'azienda, dopo di che sono stati adottati metodi diagnostici per identificare le cause. I risultati dello studio hanno mostrato che la produttività dipende dalla posizione sociale e dal ruolo della persona e che i lavoratori che rientravano nel gruppo di soggetti iniziarono a lavorare meglio solo dalla consapevolezza di aver partecipato all'esperimento e che l'attenzione del datore di lavoro e dei ricercatori era rivolta a loro.

L'esperimento di Milgram mirava a stabilire la quantità di dolore che una persona può causare agli altri, completamente innocente, se è una loro responsabilità. Diverse persone hanno partecipato - il soggetto del test stesso, il capo, che gli ha dato l'ordine in caso di un errore di inviare una corrente elettrica alla persona colpevole e direttamente alla persona a cui era destinata la punizione (questo ruolo è stato svolto dall'attore). Nel corso di questo esperimento, è stato rivelato che le persone sono in grado di infliggere significative sofferenze fisiche ad altri innocenti, per il senso della necessità di sottomissione o paura di disobbedire a figure di autorità, anche se c'è un conflitto con le loro convinzioni interne.

L'esperimento di Ringelman ha stabilito un cambiamento nel livello di produttività in base al numero di persone coinvolte nell'attività. Si è scoperto che più persone partecipano al lavoro, minore è la produttività di ciascuno e del gruppo nel suo insieme. Questo dà ragione di affermare che con una responsabilità individuale consapevole c'è il desiderio di dare tutto il più duro possibile, mentre nel lavoro di gruppo puoi passare a un altro.

L'esperimento "mostruoso", che i suoi autori hanno nascosto con successo per qualche tempo, temendo una punizione, era finalizzato allo studio del potere della suggestione. Nel suo corso, due gruppi di bambini del collegio sono stati informati delle loro capacità: il primo gruppo è stato elogiato e il secondo è stato costantemente criticato, sottolineando i difetti del linguaggio. Successivamente, i bambini del secondo gruppo, che in precedenza non avevano avuto problemi di linguaggio, hanno iniziato a sviluppare difetti del linguaggio, alcuni dei quali sono sopravvissuti fino alla fine della loro vita.

Ci sono molti altri esperimenti in cui le questioni morali non sono state prese in considerazione dagli autori e, nonostante il presunto valore scientifico e le scoperte, non c'è ammirazione.

Un esperimento in psicologia ha come scopo lo studio delle caratteristiche mentali per migliorare la sua vita, ottimizzare il suo lavoro e combattere le paure, e quindi, il primo requisito per lo sviluppo di metodi di ricerca è la loro etica, perché i risultati di esperimenti sperimentali possono causare cambiamenti irreversibili che cambiano la vita successiva di una persona.