Il comportamentismo è una dottrina psicologica che, nella traduzione esatta, significa conoscere la risposta comportamentale degli individui. I seguaci di questa dottrina hanno sostenuto che la coscienza può imparare solo da una prospettiva scientifica attraverso atti comportamentali osservabili oggettivamente. La formazione del comportamentismo fu compiuta sotto l'egida dei postulati di I. Pavlov e dei suoi metodi sperimentali di studio delle reazioni comportamentali degli animali.

Il concetto di comportamentismo fu presentato per la prima volta nel 1913 da uno psicologo, originario degli Stati Uniti, J. Watson. Si prefiggeva l'obiettivo di riorganizzare la psicologia in una scienza abbastanza accurata, basata sulle proprietà osservate esclusivamente in modo oggettivo e notate nelle caratteristiche dell'attività umana.

Il principale sostenitore della teoria comportamentale era B. Skinner, che ha sviluppato una serie di metodi sperimentali che ci consentono di confrontare gli atti comportamentali con i concetti comunemente usati per descrivere gli stati mentali. Skinner si riferiva esclusivamente a termini scientifici come quelli che descrivono solo fenomeni e oggetti fisici. E interpretarono i concetti di natura mentale come "finzioni esplicative", dalle quali è necessario liberare la psicologia come scienza. Insieme al proprio studio psicologico sul comportamentismo, Skinner ha promosso attivamente i suoi aspetti sociali, aspetti culturali e risultati. Rifiutò la responsabilità morale, il libero arbitrio, l'indipendenza personale e si oppose a tutti i simili "fiabe" mentali delle strutture della trasformazione della società sulla base dello sviluppo di varie tecniche per manipolare e controllare il comportamento umano.

Psicologia comportamentale

Il comportamentismo ha determinato il carattere esterno della psicologia americana del ventesimo secolo. Il fondatore della dottrina comportamentista, John Watson, ha formulato i suoi principi di base.

La scienza comportamentale, argomento di ricerca di Watson, studia il comportamento delle materie. È da qui che deriva il nome di questa corrente di psicologia (comportamento significa comportamento).

Il comportamentismo in psicologia rappresenta brevemente uno studio del comportamento, la cui analisi è esclusivamente oggettiva e limitata alle reazioni osservate esternamente. Watson credeva che tutto ciò che accade nel mondo interiore dell'individuo sia impossibile da studiare. E per studiare obiettivamente, oltre alla fissazione, possono essere studiate solo le reazioni, l'attività esterna della personalità e gli stimoli, che sono causati da tali reazioni. Ha considerato il compito della psicologia di determinare la reazione di uno stimolo potenziale e di suggerire una reazione specifica.

La scienza comportamentale oggetto della ricerca è il comportamento umano dalla sua nascita al naturale completamento della vita. Gli atti comportamentali possono essere visti in modo simile agli oggetti di studio di altre scienze naturali. Nella psicologia comportamentale, possono essere applicabili le stesse tecniche generali utilizzate nelle scienze naturali. E poiché, in uno studio oggettivo della personalità, un sostenitore della teoria comportamentale non osserva nulla che possa essere correlato con coscienza, sensazione, volontà, immaginazione, non può più supporre che questi termini indichino fenomeni reali di psicologia. Quindi, i comportamentisti avanzano l'ipotesi che tutti i concetti di cui sopra dovrebbero essere esclusi dal profilo della personalità. Questi concetti continuarono ad essere utilizzati dalla "vecchia" psicologia a causa del fatto che iniziò con Wundt e si sviluppò dalla scienza filosofica, che a sua volta si sviluppò dalla religione. Pertanto, questa terminologia è stata utilizzata perché tutta la scienza psicologica al momento dell'apparizione del comportamentismo era considerata vitalista.

Lo studio del comportamentismo ha il suo compito, che consiste nell'accumulo di osservazioni sul comportamento umano in modo che il comportamentista in ogni situazione specifica con un certo stimolo possa anticipare la reazione dell'individuo o, al contrario, determinare la situazione se la reazione ad essa è nota. Pertanto, con una gamma così ampia di compiti, il comportamentismo è ancora abbastanza lontano dall'obiettivo. Tuttavia, sebbene il compito sia piuttosto difficile, ma reale. Sebbene da molti scienziati questo compito fosse considerato irrisolvibile e persino assurdo. Nel frattempo, la società si basa sulla convinzione totale che gli atti comportamentali degli individui possono essere anticipati in anticipo, a seguito del quale si possono creare circostanze che provocano determinati tipi di reazioni comportamentali.

Il tempio di Dio, la scuola, il matrimonio - tutte queste sono istituzioni sociali sorte nel processo di sviluppo evolutivo e storico, ma non potrebbero esistere se fosse impossibile anticipare il comportamento umano. La società non esisterebbe se non fosse in grado di formare circostanze che potrebbero influenzare alcune entità e dirigere le loro azioni lungo percorsi rigorosamente stabiliti. Fino ad oggi, le generalizzazioni comportamentali si basavano principalmente su metodi non sistematici di influenza sociale.

I sostenitori del comportamentismo sperano di conquistare quest'area e quindi di sottoporli a studi scientifici, sperimentali e affidabili su singoli individui e gruppi sociali.

La scuola del comportamentismo, in altre parole, cerca di diventare un laboratorio della società. Le condizioni che impediscono la ricerca del comportamentista sono che gli incentivi che inizialmente non hanno provocato alcun tipo di reazione possono causarla in futuro. Tale processo è chiamato condizionamento (in precedenza questo processo era chiamato formazione delle abitudini). A causa di tali difficoltà, i comportamentisti dovevano ricorrere a una tecnica genetica. Un neonato ha un cosiddetto sistema fisiologico di reazioni o riflessi congeniti.

I comportamentisti, basati su una moltitudine di reazioni incondizionate e non apprese, cercano di trasformarle in reazioni condizionate. Allo stesso tempo, si scopre che il numero di complesse reazioni incondizionate che si verificano quando nasce una luce o subito dopo è relativamente piccolo, il che confuta la teoria dell'istinto. Gli atti più complessi, che gli psicologi della vecchia scuola chiamavano istinti, come arrampicare o combattere, sono ora considerati condizionati. In altre parole, i comportamentisti non cercano ulteriori informazioni a conferma dell'esistenza di tipi ereditari di reazioni comportamentali, nonché della presenza di abilità ereditarie speciali (ad esempio, musicali). Credono che con l'esistenza di un numero relativamente piccolo di azioni congenite, che sono approssimativamente le stesse per tutti i bambini, e in condizioni di comprensione dell'ambiente esterno ed interno, diventa possibile dirigere lo sviluppo di qualsiasi briciola lungo un percorso rigorosamente definito.

I concetti di comportamentismo consideravano la personalità degli individui come un insieme di risposte comportamentali caratteristiche di un particolare soggetto. Da qui, lo schema "stimolo S (motivazione) - reazione R" ha portato al concetto di comportamentismo. Thorndike ha persino dedotto la legge dell'effetto, che è quella tra la motivazione e la risposta, la connessione si rafforza quando c'è uno stimolo rinforzante. Un incentivo rafforzante può comportare un orientamento positivo, ad esempio lode o denaro, un premio o negativo, ad esempio una punizione. Spesso il comportamento umano è causato dall'aspettativa di un rinforzo positivo, tuttavia a volte può prevalere il desiderio di evitare l'esposizione a uno stimolo di rinforzo negativo.

I concetti di comportamentismo, quindi, sostengono che la personalità è tutto ciò che il soggetto possiede e il suo potenziale di risposta per adattarsi all'ambiente. In altre parole, una persona è una struttura organizzata e un sistema relativamente stabile di tutti i tipi di abilità.

Il comportamentismo in psicologia può essere riassunto usando la teoria di Tolman. Un individuo nel concetto di comportamentismo è, prima di tutto, considerato come una creazione che reagisce, funziona, apprende, programmato per produrre vari tipi di azioni, reazioni e comportamenti. Modificando gli incentivi e rafforzando i motivi, gli individui possono essere programmati per il comportamento desiderato.

Lo psicologo Tolman ha proposto un comportamento cognitivo, criticando così la formula S-> R. Ha considerato questo schema troppo semplificato, a seguito del quale ha aggiunto la variabile più importante, I, alla formula tra lo stimolo e la reazione, che indica i processi mentali di un particolare soggetto, a seconda della sua condizione fisica, esperienza, eredità e natura dello stimolo. Ha presentato il circuito come segue: S-> I-> R.

Successivamente, Skinner, continuando a sviluppare lo studio del comportamentismo, ha fornito la prova che qualsiasi reazione comportamentale di un individuo è causata da conseguenze, a seguito delle quali ha derivato il concetto di comportamento operante, basato sul fatto che le reazioni degli organismi viventi sono interamente predeterminate dai risultati a cui conducono. Una creatura vivente tende a ripetere un determinato atto comportamentale o a non assegnargli assolutamente alcun valore o ad evitare la sua riproduzione in futuro a seconda di un sentimento piacevole, spiacevole o indifferente dalle conseguenze. Di conseguenza, l'individuo dipende interamente dalle circostanze e ogni libertà di manovra che può avere è una pura illusione.

Il corso del comportamentismo sociale è apparso nei primi anni settanta. Bandura credeva che il fattore chiave che ha influenzato l'individuo e lo ha reso ciò che è oggi è collegato alla tendenza dei soggetti a copiare il comportamento delle persone che li circondano. Allo stesso tempo, valutano e tengono conto di quanto saranno favorevoli le conseguenze di tale imitazione. Pertanto, una persona è influenzata non solo da circostanze esterne, ma anche dalle conseguenze del proprio comportamento, che valuta in modo indipendente.

In accordo con la teoria di D. Rotter, le reazioni comportamentali sociali possono essere rappresentate usando i seguenti concetti:

- potenziale comportamentale, ovvero ogni individuo ha un certo insieme di funzioni, atti comportamentali che si sono formati durante la vita;

- il comportamento degli individui è influenzato dalla probabilità soggettiva (in altre parole, quale, secondo loro, sarà un certo stimolo di rinforzo dopo un certo atto comportamentale in determinate circostanze);

- il comportamento degli individui è influenzato dalla natura dello stimolo rinforzante, dal suo significato per una persona (ad esempio, la lode è più preziosa per qualcuno e la ricompensa materiale per un altro);

- il comportamento delle persone è influenzato dal suo luogo di controllo , cioè si sente il cosiddetto "burattino" nel gioco di qualcun altro o crede che il raggiungimento dei propri obiettivi dipenda solo dai propri sforzi.

Secondo Rotter, il potenziale comportamentale contiene cinque blocchi fondamentali di risposta comportamentale:

- atti comportamentali volti a raggiungere il successo;

- atti comportamentali adattivi;

- atti comportamentali protettivi (ad esempio, negazione, pacificazione dei desideri, deprezzamento);

- evitamento (ad es. cura);

- atti comportamentali aggressivi - o reale aggressività fisica, o sue forme simboliche, come una derisione diretta contro gli interessi dell'interlocutore.

Il comportamentismo, nonostante molte carenze di questo concetto, continua a occupare un posto significativo nella scienza psicologica.

Teoria del comportamentismo

Alla fine del diciannovesimo secolo, furono scoperti molti difetti nel metodo centrale di studio della psiche umana dell'introspezione. La principale di queste carenze era la mancanza di misurazioni oggettive, a seguito delle quali è stata osservata la frammentazione delle informazioni ricevute. Pertanto, sullo sfondo della situazione formata, sta emergendo una scuola di comportamentismo, volta a studiare le reazioni comportamentali come un fenomeno mentale oggettivo.

I sostenitori americani del comportamentismo hanno costruito i loro scritti sulla base delle idee dello studio degli atti comportamentali dei ricercatori russi I. Pavlov e V. Bekhterev. Hanno preso le loro opinioni come un modello di accurate informazioni scientifiche. Tali idee fondamentali, influenzate da idee positivistiche, furono modificate in un'altra linea di studio degli atti comportamentali, che si esprimeva in concetti estremi di comportamentismo:

- ridurre gli atti comportamentali a una connessione strettamente determinata dell'impulso esterno fissato sull'ingresso con la risposta osservata osservata sull'uscita;

- dimostrare che tale atteggiamento è un unico oggetto equivalente della psicologia scientifica;

- Non sono necessarie ulteriori variabili intermedie.

Rappresentanti del comportamentismo e idee di base.

Un merito speciale in questa direzione appartiene a V. Bekhterev, che ha avanzato il concetto di "riflessologia collettiva", che include atti comportamentali di gruppi, reazioni comportamentali di un individuo in un gruppo, le condizioni per l'emergere di gruppi sociali, i dettagli delle loro attività e le relazioni dei loro membri. Ha descritto una tale comprensione del concetto di riflessologia collettiva come il superamento della psicologia sociale soggettiva, poiché tutti i problemi dei gruppi sono intesi come il rapporto tra influenze esterne con atti facciali e somatici e reazioni motorie dei loro partecipanti. Tale approccio socio-psicologico deve essere garantito da una combinazione dei principi di riflessologia (strumenti per combinare gli individui in gruppi) e sociologia (le specificità dei gruppi e il loro rapporto con la società). Bekhterev ha insistito sul concetto di "riflessologia collettiva" anziché sul concetto comunemente usato di psicologia sociale.

La teoria di V. Bekhterev nel comportamentismo conteneva un'idea estremamente utile: un gruppo è un insieme in cui sorgono nuove proprietà, che sono possibili solo quando gli individui interagiscono. Tuttavia, tali interazioni sono state interpretate in modo abbastanza meccanico, cioè la personalità è stata proclamata un prodotto della società, ma le caratteristiche biologiche e, soprattutto, gli istinti sociali sono stati posti al centro della sua formazione, e le norme del mondo inorganico (ad esempio, la legge di gravitazione) sono state usate per interpretare le connessioni sociali degli individui. Tuttavia, l'idea stessa di riduzione biologica è stata criticata. Nonostante ciò, il merito di V. Bekhterev era enorme prima dell'ulteriore formazione della psicologia sociale.

Lo psicologo britannico Eisenck nel comportamentismo è il creatore della teoria fattoriale della personalità. Ha iniziato a ricercare i tratti fondamentali della personalità esaminando i risultati di un esame psichiatrico di un contingente di individui sani e riconosciuto come nevrotico, che include la descrizione dei sintomi psichiatrici. Come risultato di questa analisi, Eisenck ha identificato 39 variabili in base alle quali questi gruppi differivano notevolmente, e uno studio sui fattori che ha permesso di ottenere quattro criteri, incluso il criterio di stabilità, estroversione, introversione e nevroticismo. Eisenck ha dato un significato diverso ai termini introverso ed estroverso proposti da C. Jung.

Il risultato di ulteriori studi attraverso l'analisi fattoriale di Eysenck fu lo sviluppo del "concetto di personalità a tre fattori".

Questo concetto si basa sulla creazione di un tratto di personalità come strumento di comportamento in alcune aree della vita. Le azioni isolate in situazioni insolite sono considerate al livello più basso di analisi, al livello successivo sono spesso riprodotte reazioni comportamentali familiari in situazioni di vita significativamente simili, si tratta di reazioni tipiche diagnosticate come caratteristiche di superficie. Al successivo terzo livello di analisi, si scopre che forme spesso riproducibili di risposta comportamentale possono essere combinate in determinati aggregati definiti in modo univoco ricchi di contenuto, fattori di primo ordine. Al livello successivo di analisi, le popolazioni definite in modo significativo combinano fattori o tipi di secondo ordine che non hanno un'espressione comportamentale esplicita, ma si basano su parametri biologici. Nella fase di fattori di secondo ordine, Eisenck ha identificato tre dimensioni dei tratti della personalità: estroversione, psicotismo e nevroticismo, che considera geneticamente determinati dall'attività del sistema nervoso, che li dimostra come tratti del temperamento .

Tendenze nel comportamentismo

Il comportamentismo classico è il comportamentismo di D. Watson, che esplora reazioni comportamentali manifestate esclusivamente dall'esterno e non vede la differenza tra gli atti comportamentali degli individui e altre creature viventi. Nel comportamentismo classico, tutti i fenomeni della psiche dipendono dalla risposta del corpo, principalmente del motore. Pertanto, il pensiero nel comportamentismo è stato identificato con azioni motorie del linguaggio, emozioni - con trasformazioni all'interno del corpo. La coscienza in questo concetto non è stata sostanzialmente studiata, a causa del fatto che non ha indicatori comportamentali. Lo strumento principale per le reazioni comportamentali nel concetto è l'interrelazione tra stimolo e reazione.

I principali metodi di comportamentismo sono l'osservazione e lo studio sperimentale della risposta del corpo alle influenze ambientali al fine di rilevare correlazioni tra queste variabili che sono accessibili alla rappresentazione matematica. La missione del comportamentismo era la traduzione delle fantasie astratte dei seguaci delle teorie umanitarie nella sillaba dell'osservazione scientifica.

La tendenza comportamentale è nata a seguito della protesta dei suoi sostenitori contro la speculazione astratta arbitraria da parte di scienziati che non definiscono i termini in modo chiaro e interpretano gli atti comportamentali esclusivamente metaforicamente, senza tradurre le spiegazioni colorate nella sillaba di prescrizioni chiare - cosa esattamente deve essere fatto per ottenere la modifica necessaria dagli altri o da te stesso .

Nella psicologia pratica, la tendenza comportamentale è diventata il fondatore dell'approccio comportamentale, in cui lo specialista si concentra sugli atti comportamentali degli individui. Più in particolare, "cosa c'è nel comportamento", "cosa vuole cambiare il comportamento dell'individuo" e "cosa deve essere fatto specificamente per questo scopo". Dopo un certo periodo di tempo, è diventato necessario distinguere tra approccio comportamentale e direzione comportamentale.

Nella psicologia pratica, la direzione comportamentale è un approccio che implementa le idee del comportamentismo classico, in altre parole, funziona, innanzitutto, con reazioni comportamentali osservabili esternamente dell'individuo e considerando la personalità solo come oggetto di influenze in perfetta analogia con l'approccio scientifico-naturale. Tuttavia, l'approccio comportamentale ha una portata molto più ampia. Copre non solo la direzione comportamentale, ma anche il comportamentismo cognitivo e la direzione comportamentale della personalità, in cui lo specialista considera la persona come l'autore di atti comportamentali esterni e interni (pensieri, emozioni, scegliendo un ruolo vitale o scegliendo una posizione specifica), vale a dire qualsiasi azione prodotta da Lei è e per la quale sarà responsabile. La debolezza del comportamentismo sta nel ridurre i processi e i fenomeni multi-aspetto alle attività delle persone.

La crisi del comportamentismo è stata risolta introducendo una variabile aggiuntiva nello schema classico. Grazie a ciò, i sostenitori del concetto hanno iniziato a credere che non tutto può essere risolto con metodi oggettivisti. La motivazione funziona solo in combinazione con una variabile intermedia.

Come ogni teoria, il comportamentismo ha subito modifiche nel processo del proprio sviluppo. Quindi, apparvero nuove direzioni: neobiheviorizm e comportamentismo sociale. Quest'ultimo studia l'aggressività degli individui. I sostenitori del comportamentismo sociale credono che l'individuo compia molti sforzi per raggiungere un certo status nella società. Il concetto di comportamentismo in questa direzione è un meccanismo di socializzazione, che fornisce non solo l'acquisizione di esperienze basate sui propri errori, ma anche sugli errori degli altri. Le basi di atti comportamentali cooperativi e aggressivi si formano su questo meccanismo.

Il neo-comportamentismo non si pone il compito dell'educazione personale, ma orienta gli sforzi verso la "programmazione" degli atti comportamentali dell'individuo al fine di ottenere il risultato più efficace per il cliente. L'importanza di uno stimolo positivo è stata confermata negli studi dalla pratica del "metodo del pan di zenzero". Se esposto a uno stimolo positivo, si possono ottenere i migliori risultati. Conducendo le proprie ricerche, Skinner si è ripetutamente messo nei guai, ma ha creduto che se gli studi comportamentali non riuscivano a trovare la risposta a qualsiasi domanda, allora semplicemente una tale risposta non esiste affatto.

Skinner considerava il comportamento umano determinato da condizioni esterne di influenza ( motivi , esperienza, osservazione), a seguito dei quali escludeva la capacità di autogoverno.

Gli errori centrali dei seguaci dell'apprendimento comportamentale consistono nel completo disprezzo della personalità. Non hanno capito che lo studio di qualsiasi azione senza riferimento a una certa personalità è impossibile. Inoltre, non hanno tenuto conto del fatto che reazioni diverse possono dare origine a reazioni diverse in condizioni diverse e la scelta sarà sempre ottimale.

I sostenitori del comportamentismo hanno sostenuto che in psicologia ogni "rispetto" è costruito solo sulla paura, che è molto lontana dalla verità.

Nonostante il fatto che negli ultimi 60 anni vi sia stata una grave modifica delle idee di comportamentismo proposte da Watson, i principi di base di questa scuola sono rimasti invariati. Questi includono l'idea della natura prevalentemente non innata della psiche (tuttavia, la presenza di componenti innate è riconosciuta oggi), l'idea della necessità di studiare principalmente risposte comportamentali accessibili all'analisi e all'osservazione (nonostante il fatto che il significato delle variabili interne e il loro contenuto non siano negati) e la fiducia in la capacità di influenzare lo sviluppo della psiche mediante una serie di tecnologie sviluppate. La convinzione della necessità e della possibilità di una formazione mirata, che forma un certo tipo di personalità e metodi che implementano il processo di apprendimento, sono considerati uno dei vantaggi più significativi di questo settore. Varie teorie dell'apprendimento e della formazione che consentono di correggere le reazioni comportamentali hanno fornito la vitalità del comportamentismo non solo negli Stati Uniti, ma anche la sua diffusione nel resto del mondo, ma questa scuola non è stata ampiamente riconosciuta in Europa.

Rappresentanti del comportamentismo

In termini semplici, il comportamentismo considera il comportamento umano come la forza trainante centrale dello sviluppo della personalità. Pertanto, l'insegnamento del comportamentismo è la scienza della risposta comportamentale degli individui e dei loro riflessi ridotti. La sua differenza rispetto ad altre aree della psicologia è oggetto di studio. Nella direzione comportamentale, non si studia la coscienza della personalità, ma il suo comportamento o le reazioni comportamentali degli animali.

Rappresentanti del comportamentismo e idee di base.

D. Watson, il fondatore dei principi del comportamentismo, ha identificato quattro classi di atti comportamentali nella sua ricerca:

- sperimentare o reazioni visibili (ad esempio, leggere un libro o giocare a calcio);

- reazioni implicite o latenti (ad esempio, pensiero interno o parlare con se stessi);

- atti istintivi ed emotivi o reazioni ereditarie visibili (ad esempio, starnuti o sbadigli);

- atti ereditari nascosti (ad esempio, l'attività vitale del corpo).

Secondo le credenze di Watson, solo ciò che può essere tenuto sotto osservazione è reale. Il suo schema principale, che era guidato nei suoi scritti, era l'uguaglianza tra lo stimolo e la reazione.

E. Thorndike ha formato il comportamento nelle reti da semplici componenti saldati insieme. Per la prima volta, è stato grazie agli esperimenti di Thorndike che è stato dimostrato che l'essenza dell'intelligenza e le sue funzioni possono essere comprese e valutate senza ricorrere a principi o altri fenomeni di coscienza. Ha suggerito che se un individuo comprende qualcosa o pronuncia "qualsiasi parola" a se stesso, i muscoli facciali (cioè i muscoli dell'apparato vocale) producono inconsciamente movimenti sottili che sostanzialmente rimangono invisibili a coloro che li circondano. Thorndike ha avanzato l'idea che le reazioni comportamentali di qualsiasi creatura vivente sono determinate da tre componenti:

- condizioni che comprendono processi esterni e fenomeni interni che interessano il soggetto;

- una reazione o atti interni risultanti da un tale effetto;

- sottile adesione tra condizioni e reazioni, cioè associazione.

Basandosi sulla propria ricerca, Thorndike ha sviluppato diverse leggi sul concetto di comportamentismo:

- la legge dell'esercizio, che è una relazione proporzionale tra le condizioni e la risposta agisce su di esse in relazione al numero di riproduzioni;

- la legge della prontezza, che consiste nel trasformare la prontezza del corpo a inviare impulsi nervosi;

- la legge del turno associativo, che si manifesta quando si risponde simultaneamente a uno stimolo specifico da un'azione complessa, e il resto degli stimoli che hanno partecipato a questo evento causerà successivamente una reazione simile;

- la legge di effetto.

La quarta legge ha suscitato molte discussioni, in quanto conteneva un fattore motivazionale (cioè un fattore che ha un focus psicologico). La quarta legge afferma che qualsiasi azione che provoca l'apparenza di piacere in determinate condizioni è correlata con esse e successivamente aumenta la probabilità che una determinata azione venga eseguita in condizioni simili, il dispiacere o il disagio in azioni correlate a determinate condizioni, riduce la probabilità di una ricorrenza di tale atto in circostanze simili. Questo principio implica che la base dell'apprendimento sono anche stati opposti separati all'interno del corpo.

Parlando di comportamentismo, non si può non notare il contributo significativo a questa direzione di I. Pavlov. Sin dall'inizio, tutti i principi del comportamentismo nella scienza psicologica si basano sulla sua ricerca. Ha rivelato che negli animali, sulla base di riflessi incondizionati, si sviluppano reazioni comportamentali corrispondenti. Tuttavia, con l'aiuto di stimoli esterni, possono formare riflessi acquisiti, cioè condizionati, e quindi sviluppare nuovi modelli comportamentali.

W. Hunter nel 1914 sviluppò uno schema per studiare gli atti comportamentali. Ha chiamato questo schema in ritardo. Hunter mostrò alla scimmia una banana, che poi nascose in uno dei cassetti, dopo di che li coprì con uno schermo e dopo un paio di secondi rimosse lo schermo. Dopo ciò, la scimmia ha inconfondibilmente trovato una banana. Ciò dimostra che gli animali sono inizialmente in grado non solo di una reazione diretta a un impulso, ma anche di uno ritardato.

L. Karl ha deciso di andare ancora oltre. Usando esperimenti sperimentali, ha sviluppato un'abilità in diversi animali, dopo di che ha rimosso varie parti del cervello, per scoprire se c'era o meno una dipendenza dalle parti rimosse del cervello dal riflesso sviluppato. Ha concluso che assolutamente tutte le parti del cervello sono equivalenti e possono sostituirsi con successo.

Tuttavia, i tentativi di ridurre la coscienza a una serie di atti comportamentali standard non hanno avuto successo. I sostenitori del comportamentismo dovevano ampliare i confini della comprensione della psicologia e introdurre in essa i concetti di motivazione (motivo) e riduzione dell'immagine. Di conseguenza, negli anni '60 si formarono diverse nuove direzioni. Uno di questi è il comportamentismo cognitivo proposto da E. Tolman. Questo corso si basa sul fatto che i processi della psiche durante l'apprendimento non possono essere limitati esclusivamente alla relazione tra lo stimolo stimolante e la reazione. Pertanto, Tolman ha trovato una componente intermedia tra questi eventi e l'ha definita una rappresentazione cognitiva. Tolman sostenne le sue idee con l'aiuto di vari esperimenti. Ha costretto gli animali a cercare cibo nel labirinto. Gli animali hanno trovato cibo a prescindere dal modo in cui erano precedentemente abituati. Pertanto, è diventato evidente che per gli animali l'obiettivo è più importante di un modello di comportamento. Quindi, il sistema di credenze di Tolman ha preso il suo nome - "comportamentismo target".

Pertanto, i principali metodi comportamentali consistevano nel condurre un esperimento di laboratorio, che divenne il fondamento della ricerca psicologica e su cui si basavano tutti i principi dedotti dai sostenitori del comportamentismo, ma allo stesso tempo non notarono una differenza qualitativa tra la risposta comportamentale dell'uomo e degli animali. Inoltre, nel determinare il meccanismo per la formazione di abilità, hanno notato le componenti più importanti, come la motivazione e il modello mentale di azione come base per la sua attuazione.

Un aspetto negativo della teoria del comportamentismo può essere considerato la sua convinzione che il comportamento umano possa essere manipolato a seconda delle esigenze pratiche dei ricercatori, tuttavia, a causa dell'approccio meccanico allo studio della risposta comportamentale dell'individuo, è stato ridotto a un complesso di semplici reazioni. Inoltre, l'intera essenza attiva attiva della personalità è stata ignorata.